[아동복지, 아동심리, 사회복지,] 아동정신장애
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- 목차
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1. 소아ㆍ청소년 정신장애의 평가와 치료
1) 소아ㆍ청소년 정신장애의 평가
2) 소아ㆍ청소년 정신장애의 치료
2. 정신장애아동의 유형 및 특징
1) 정신지체(Mental Retardation)
2) 의사소통장애(Communication Disorder)
3) 배설장애(Elimination Disorder)
4) 자폐증(Autistic Disorder)
5) 주의력결핍 과잉행동장애(ADHD)
6) 품행장애(Conduct Disorder: CD)
7) 학습장애(Learning Disorder)
8) 적대적 반항장애(Oppositional Defiant Disorder: ODD)
9) 불안장애(Anxiety Disorder)
10) 아동기 우울증(Childhood Depression)
11) 섭식장애(Feeding and Eating Disorder)
12) 반응성 애착장애(Reactive Attachment Disorder)
13) 틱장애와 뚜렛장애
3. 알코올중독자의 자녀들과 정신보건복지
1) 알코올중독자의 자녀들에 대한 이해
2) 알코올중독자의 자녀들에 대한 개입초점
3) 알코올중독자 자녀들의 부적응유형과 개입방법
4. 아동 성학대와 정신보건복지
1) 아동 성학대에 대한 이해
2) 피해아동에 대한 개입
- 본문내용
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1. 소아ㆍ청소년 정신장애의 평가와 치료
1) 소아ㆍ청소년 정신장애의 평가
소아ㆍ청소년 정신장애를 평가하는 데는 병력을 청취하는 것과 정신상태 검사, 발달검사 및 심리검사가 중요한 비중을 차지한다. 일반적으로 의뢰된 소아와 부모를 대상으로 평가를 위한 자료를 수집한다.
면담 후 아동의 정상 여부를 평가할 때는 다음을 고려해야 한다.
첫째, 아동의 행동이 아동의 나이와 성에 적합한가?
둘째, 특정한 행동이 어느 정도 오래 지속되었는가?
셋째, 아동이 발달 상 어느 시점에 있는가?
넷째, 사회문화적 배경은 어떠한가?
다섯째, 문제의 빈도와 심각성이 어느 정도인가?
2) 소아ㆍ청소년 정신장애의 치료
소아ㆍ청소년 정신장애의 치료방향은 성장과정에 있는 아동의 발달을 촉진하는 것이다. 이를 위해 정신의학, 사회복지, 간호, 임상심리, 특수교육 등 관련분야 간의 상호협력이 중요하다. 치료의 방법으로는 아동과의 관계형성에 초점을 두는 놀이치료, 아동의 내적인 성찰에 초점을 두는 정신치료, 아동의 행동변화에 초점을 두는 인지행동치료, 아동과 가족병리의 관련성에 주목하는 가족치료, 아동의 또래관계를 통한 사회화에 초점을 두는 집단치료를 들 수 있다. 아울러, 아동의 내적, 외적 상황을 고려하여 입원치료, 거주시설 내 치료, 약물치료 등이 고려된다.
치료에 앞서 철저하고 포괄적인 평가가 중요하다.
선천적인 요인과 환경적인 요인을 모두 포함하는 생리, 심리, 사회적 관점에서 포괄적인 접근이 이루어져야 한다.
치료에 있어 다방면 전문가들의 침 접근이 필요하다.
가족은 치료에서 중요한 자원으로 인식되어야 한다.
2. 정신장애아동의 유형 및 특징
1) 정신지체(Mental Retardation)
선천적으로 또는 생후에 중추신경계에 장애가 생겨 지능발달이 항구적으로 저지되어 있는 것을 말한다. 정도에 따라 경도, 중등도, 고도, 최고도 등으로 나뉜다.
경도의 정신지체는 지능지수 50-70으로 교육이 가능한 범주이며 정신지체의 약 85%를 차지한다. 대략 6학년까지의 학업기술을 습득할 수 있다. 중등도의 정신지체는 지능지수 30-55로 정신지체 가운데 약 10%가 해당된다. 대부분 초기 아동기에 의사소통의 기술을 습득할 수 있지만, 초등학교 2학년 수준 이상은 넘어서기 어렵다. 고도의 정신지체는 지능지수 20-40으로 전체 정신지체 중 3~4%를 차지한다. 최고도의 정신지체는 지능지수 20-25의 아주 심한 정신지체로 정신지체 중 1~2%가 해당된다.
- 참고문헌
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김경호. (2005). 정신보건사회복지론. 서울: 청목출판사.
박인전. (2003). 아동복지론. 교문사.
한국정신보건사회사업학회. (2001). 정신보건 전문요원 수련교재. 양서원.
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