[교수학습방법론] 문제중심학습

문제점을 끊임없이 제기하는 사람을 길러내는 것을 목표로 하여 학생은 더 이상 수동적인 청취자가 아니라 학생은 교사와의 대화를 통해 비판력을 가진 공동탐구자가 된다. 또한 대화는 문제제기식 교육 방법의 가장 유용한 수단이다. 대화식 교육은 흔히 교수학습방법론에 보여주는 기술적 교육방법론이 아니라, 변혁을 지향하는 해방적 교육이다. 여기서 서로의 경험과 지식을 단순히 교환하는 의사소통은 올바른 변혁적 대화가 아니라는 것이다. 프

유아교육과정.hwp 유아교육과정다음 중 한 문제를 선택하여 답하시오(30점).아동중심 교육과정과 통합 교육과정의 개념 및 배경, 교수학습방법, 환경구성 등에 대해 자세히 설명하시오.성숙주의 행동주의 구성주의 교육과정 접근법에 대해 자세히 비교, 설명하시오(개념, 특성, 목표, 환경구성, 일과운영, 교수학습방법, 교사의 역할 포함).- 목 차 -Ⅰ. 서 론Ⅱ. 아동중심 교육과정과 통합 교육과정의 개념 및 배경, 교수학습방법, 환경구성 등에 대

학습내용은 엄밀한 추론이나 연역적인 증명을 요구한다. 그 결과, 학생들은 수학을 어렵고 흥미 없는 과목으로 생각하게 된다. 그러나 그러한 이유의 또 다른 원인은 교육현장에서의 잘못된 교수, 학습 방법에도 기인한다고 할 수 있다. 현재 시행되고 있는 7차 교육과정에서는 수학 교과서가 보다 개선되고 실생활과의 연관성을 보다 꽤하였지만, 여전히 이론중심의 개념설명과 문제 풀이 위주의 수업으로, 전통적 틀에서 벗어나지 못하고 있기 때문에

교수-학습방법의 변화92. 제7차 교육과정의 교수-학습 방법의 문제점113. 교수-학습 방법의 개선책11VI. 사회과 교육의 평가와 평가방법121. 평가의 의미122. 평가의 방법123. 새로운 평가의 경향134. 수행평가를 중심으로 한 분석155. 우리나라 사회과 교육에서 수행평가가 이루어지기 위해서 해결해야할 과제19VII. 토의와 의의점20참고1 (중학교 학년별 사회과의 내용)21참고2 (수행평가에 대한 인터뷰)25참고3 (참고문헌 및 논문)2728I. 서 론

론(개정판)(2010), 권영례, 양서원5. 유아교과교육론(2007), 유민임, 학지사6. 교육방법(2005), 김희수, 일문사7. 현대유아교육과정(2003), 이영석ㆍ임명희ㆍ이정화, 형설출판사ContentsⅠ. 서 론Ⅱ. 본 론1. 영유아 교수학습의 개요1) 개념2) 필요성2. 발달이론과 교수학습1) 성숙주의2) 행동주의3) 구성주의3. 발달이론에 따른 영유아 교수학습의 유형1) 발견학습2) 협동학습3) 탐구학습4) 문제해결중심5) 인지학습6) 강화7) 프로젝트8) 모델링4. 교수