[경제학 원론] 부의 미래를 읽고서

부 ‘책과 문화’에서는 ‘책읽기란 무엇이며, 그 의미는 어떻게 완결되는가’ 그리고 ‘책 속의 길찾기는 어떻게 이루어지는가’라는 문제를 일반론적으로 다루고 있다. 1부의 구체적 경험과 2부의 원론적 접근을 통해 독서의 다양한 측면을 접할 수 있는 것이 이 책의 큰 특색이자 장점이라 하겠다. 또다른 독서 체험기로 ‘한국의 대표 지성 51인의 책과 인생’이라는 부제로 한겨레신문사가 펴낸 『내 인생의 책들』(한겨레신문사, 1995)이 있는데, 이

부터 가르치기 시작하여야 한다. 그리고 그런 주제는 고학년에 가서 몇 번이고 다시 전개되어야 한다. 대다수의 교육과정은 이와 같은 원래에 입각하여 계획된다. 그러나 교육과정이 실행될 때, 또는 교육과정이 성장하고 변화함에 딸, 그것은 원래의 원리에서 점점 떨어져서 볼품 사납게 추락해버리는 경우가 많다. 실제 운영되는 교육과정을 구조상의 문제에 비추어, 재음미 해야한다.4. 직관적 사고와 분석적 사고직관적으로 이해한다는 것은 교과

부미의 총애 받은 친일 무관 우범선 민비시해사건의 주동자 이진호 일제식민통치에 앞장 선 친일관료의 전형 왕실척족윤덕영 한일합방에 앞장 선 황실 외척세력의 주역 민병석 조선인 대지주로 손꼽힌 민씨 척족의 대표 민영휘 가렴주구로 이룬 조선 최고의 재산가 김종한 고리대금업으로 치부한 매판자본의 선두주자 관료 박중양 31 운동 진압 직접 지휘한 대표적 친일파 유성준 유만겸 유억겸 유길준의 양면성 극복한 유씨 일가의 친일

부’라는 아주 멋진 별명이 있었다. 이로보아 대단한 사람이라는 것을 대강 짐작할 수 있었다. 피터 드러커의 책중에 한가지를 택한다는건 많은 고민을 가지게 하였다. 솔직히 책제목을 보고 관심이 가지 않았다. 경영에 관한책은 이때까지도 한번도 본적이 없고 지적수준이 높은 사람들이 읽는 그런 이해하기 힘든 내용이라고 생각하고 있었기 때문이다. ‘프로페셔널의 조건’ ‘미래 경영’ ‘미래의 공동체’ ‘미래 기업’등등 아주 많은 저서들

피터 드러커 씨의 을 읽고. 독후감 숙제가 있다는 사실을 안 순간 눈앞이 캄캄해졌다. 안 그래도 할일이 많은데 독후감 숙제라니. 고등학교 때부터 경제 과목을 좋아해서 대학에 와서도 경제 과목이 조금은 재미가 있었다. 더 깊이 파고들어서 어렵긴 했지만 그래도 다른 전공과목 보다는 경제학원론이 나에겐 편한 과목이었다. 근데 독후감 숙제가 있다는 걸 듣고 경제학에 대한 내 관심과 마음이 확 달아나는 듯 했다. 글 쓰는 건 그렇