[현대소설] 김원일 탐구 -마음의 감옥

현대적인 언어탐구 : 김영태의 ‘첼로’, 이승훈의 ‘어휘’- 자유로운 상상력의 확장 : 정현종의 ‘사물의 꿈’▶ 소설* 배경 : 분단 상황 계소, 경제 성장, 산업화와 도시화에 따른 농촌 공동화* 특징 : 사회적 혼란과 시대적 갈등에 고뇌하는 비판적 현실 인식을 보여줌, 상황과 대결 하여 극복하려는 능동적이고 의지적인 인간상을 형상화, 역사소설과 분단문학 등 민중문학의 지평을 확대*작품경향- 농촌 공동체 파괴와 현실 고발 : 이문구의 ‘관

소설을 대표하는 작가로 평가받기도 하였다. 주요 작품으로는 시집 『햄버거에 대한 명상『(1987), 『길 안에서의 택시잡기』(1988), 『서울에서 보낸 3주일』(1988), 『통일주의』(1989) 등이 있다. ① 타락된 글쓰기, 깽판 놓기② 자유로운 글쓰기(해체기법): 서술체, 진술체, 3인칭시점, 장르혼합③ 후기 산업자본주의 사회의 모순 속에 살아가고 있는 현대 도시인들의 본질적인 내면 탐구④ 시작태도: 시 부정, 모멸(패러디 특정 작품의 소재나 작가의 문

1970년대 문학의 특징- 소설가 황석영, 윤흥길, 조세희, 이문구와 70년대 시의 특징을 중심으로 《목차》Ⅰ. 서론Ⅱ. 산업화 시대의 문학Ⅲ. 70년대 주요 작가들1. 사회 변동과 소설적 상상력의 대응1) 산업사회 소설 - 황석영, 윤흥길, 조세희2) 분단 소설 - 윤흥길, 김원일3) 농촌 소설 - 이문구2. 70년대 시의 특징1) 민중시와 민중적 상상력을 강조하는 흐름2) 관념과 기법과 정서를 강조하는 흐름3) 경험적 진실성을 강조하는 흐름Ⅳ.결론Ⅴ. 참고문

소설기, 12.5세 이후는 문학기이며, 사색기는 15.5세 이후라 한다. 이에 따르면 초등 학교 상급 학년부터 중학교 전반기까지는 소년?소녀 소설기여서, 현행 6?3?3?4 학제의 문제점이 드러난다. 문학 교사는 이 점을 고려하여 텍스트와 학습 내용 요소를 제시하고 교수?학습에 임하여야 하겠다.문학 학습 현장의 실상은 교과서의 認知的 內容을 교사가 微視的, 一方的으로 ‘전달’하기에 급급해 하며, 수학 능력 시험에서 비중 있게 다루지 않는 고전 문학 영

현대사가 빚은 분단 상황으로 나타나기도 한다. 상처받은 삶, 훼손된 삶의 기록으로서의 그의 소설이 갖는 분위기는 당연히 암울한 색채로 그려진다. 그의 소설이 보여주고 있는 이러한 절망적인 세계 인식은 상당 부분 그의 개인적 체험에 뿌리를 두고 있다. 대학 시절의 시위로 인한 구속, 감옥에서 나오자마자 끌려간 군대, 일등병 시절에 맞은 5․17, 그리고 그 암울한 연대인 5공 시절, 마치 출구 없는 터널을 지나온 듯한 그 자신의 특수한 체험은 그