[현대사회학이론] 계몽주의 기획의 재조명

이론적 토대위에 현실주의적 이론체계를 집대성한 결과라고 볼 수 있다. 마샬은 경제이론체계에 있어서 독창성을 발휘하였는데, 그 이론중 하나는 우리가 흔히 사용하는 수요의 가격탄력성, 대체원리, 외부경제등의 개념이다. 이와 같이 마샬의 공로는 경제학의 여러 분야에 미쳤다. 마샬은 경제학을 재조명하고 고전학파이론과 한계효용 및 역사학파의 이론을 집대성함으로써 많은 성과를 쌓았다. 이후 등장한 피구는 마샬의 후계자가 되었으나 케

사회학교육사회학 목차1.전승이론(교육은 사회를 어떻게 유지시키는가?) : 기능론, 갈등론, 해석학적 관점2.변혁이론(교육체제 내 불평등한 사회구조 재생산에 대한 비판, 사회개혁) : 신교육사회학3.문화와 청소년 일탈4.학력경쟁의 원인(학교교육의 팽창 원인)5.교육격차의 원인과 해소방안6.교육과 사회계층 7.공교육의 위기에 대한 대책 논의8.평생교육론1.전승이론★ (교육은 사회를 어떤 방식으로 유지시키는가?)기능론(15♥)-기능론 : 학교

이론적 차원을 마르크스와는 이념적 입장이 다른 베버(Weber)의 사상에서 찾는 경향이 뚜렷하다. 하버마스가 역사의 진보 혹은 진보적 역사관이라고 하는 것은 구체적으로 18세기경에 꽁도르세(Condorcet)를 비롯한 계몽주의 철학자들이 형성한 계몽의 과제 혹은 현대의 과제를 뜻한다. 베버가 지적한 것처럼, 현대의 특성 즉 모더니티(Modernity)는 종교와 형이상학의 중세적인 획일적 세계관의 미몽으로부터 깨어나, 과학과 도덕률 그리고 예술이 각기 자율

현대사회와 여성ꡕ, 우리사회연구학회(지음), 정림사, pp. 41-80* 이진경(1997), “근대적 주체와 정체성 - 정체성의 미시정치학을 위하여”, ꡔ경제와 사회ꡕ, 제35호, 가을호, 한울, pp. 8-33 * 장미경(1999), ꡔ페미니즘의 이론과 정치ꡕ, 문화과학사* 장(윤)필화(1999), ꡔ여성, 몸, 성ꡕ, 또하나의문화* 장준미(1997), “기혼 취업여성의 정체성에 관한 연구 : 일과 가정사이의 갈등과 대응 방식을 중심으로”, 한양대학교 대학원 석사논문* 제인 플랙스(1997), “페

이론가들은 현실과 모사(simulation) 사이의 모던(현대)의 경계를 붕괴를 강조한다. 철학적이고 인식론적인 관점에서, 모더니즘은 합리성, 과학, 보편적 진리와 진보의 계몽 철학과 연결된다. 이와는 대조적으로 포스트모던의 철한은 이러한 범주에 대한 의문과 관계된다. 깊이있는 것이 아닌 표면, 하나의 진리가 아닌 여러 개의 진리, 객관성이 아닌 일치(solidarity)나 사회적인 추천, 보편적이거나 근본적인 것이 아닌 역사적으로 나타난 진리의 제도들.그