[복지행정론] 방과 후 교실에 대한 조사(저소득층 아동복지를 중심으로)

아동의 문제와 아동복지의 필요성궁극적으로 아동복지가 지향하는 바는 모든 아동들이 건강하게 출생하여 친부모와 친가정에서 애정 어린 보호와 지원을 받으면서 행복하게 생활하는 것이며, 이러한 아동복지가 이루어지기 위해서는 어떠한 주변 환경을 조성해주고, 제도적 조치를 강구해 줄 것인가에 대한 숙고와 사회적 합의가 필요하다.물론 이러한 사회적 합의가 도출되기 위해 선행되어야 할 것은 아동의 발달특성에 대한 이해와 아동 중심적

후생시설운영요령 시기(1945～1960년) : 광복 이후 1960년까지는 6.25전쟁을 전후한 정치적 사회적 혼란기로서 정부가 보육사업에 대한 뚜렷한 방침을 세우지 못한 시기였고, 당시 대량으로 발생한 전쟁 고아나 기․미아 등 요보호아동에 대한 각종 수용보호시설이 주로 외국인 원조에 의 하여 여러 곳에 설치되었으나 이때의 탁아사업은 예방적 기능보다는 사후 처리적이고 구호적인 복지정책이었다. 이러한 시설들을 합리적으로 지도할 행정적 필요에 따

론별첨: 각조 활동일지, 참고자료목록Ⅰ. 서 론지금까지 사회복지행정론 수업을 통해 사회복지행정의 성격과 조직에 관한 내용에 대해 공부해왔다. 그 중에서 사회복지행정과 밀접한 관련이 있는 사회복지조직구조, 리더십, 인사관리, 재정관리, 정보관리에 있어서는 이론적인 것만으로는 그에 대한 내용을 숙지하기가 어려운 점이 있었다. 그렇기 때문에 직접 사회복지조직을 찾아가 그에 대한 내용을 조사해보고 이해하는 것에 대한 필요성이 있다

교실, 음악치료실, 놀이치료실, 심리미술실, 심리상담실), 교육실ⅠⅡ, 아동미술실, 청소년열린학습방, 연구실, 피아노교실2층관장실, 사무실, 총무과, 집단상담실, 강당, 특수체육실, 방과 후 아동보호교실(해늘교실, 다솜교실)1층강남어린이집, 재활센터지하식당, 주부교실, 기계실, 창고2. 설립목적-강남대학교의 창학 이념인 경천애인의 정신을 구현하고 종합적인 사회복지사업을 실시하여 저소득층의 자립능력을 배양하며 중산층으로 유도하

후 프로그램 현황 비교 1-4. 사전, 사후 프로그램의 한계2. 기존 정책과 개정안2-2. 프로그램 대한 분석 3. 외국사례3-2. 예방이 잘되어 있는 나라 일본3-3. 제도가 잘되어 있으나 아동 성 범죄율이 높은 나라Ⅱ. 본 론1. 사회계획 및 정책모델2. 지역선정 및 이유 3. 고양시에 대한 분석1)지리적 위치2)면적 3)인구 및 세대수 4)인구추이5) 행정구역 6)재정규모 4. 복지지도 설정1)기본도2)복지시설3)성범죄자5.복지자원 및 욕구조사5-1. 고양시에 투입