유아 정서발달에 관한 연구

유아문학은 빠르게 언어를 구성하는 영유아에게 사례가 되는 언어 패턴을 담고 있으며 성인이 읽어주는 글은 함께 제공되는 그림과 더불어 영유아의 발달적 특성에 적절한 어휘 학습 환경을 제공한다. 유아문학은 영유아가 쉽게 접근하거나 친근해 질 수 있는 매체로서 영유아는 그림을 보거나 성인이 읽어주는 글을 듣고 자신들이 이야기를 꾸며서 언어로 표현해봄으로써 언어발달이 이루어진다. 유아문학이 언어발달에 미치는 효과에 관한 연구들을

유아의 감성지능 검사를 실시하였고, 사전검사를 했던 본 연구자가 4일간에 걸쳐 사전검사와 동일한 방법으로 실시하였다. 본 연구에서 설정된 연구가설을 검증하기 위해 Window용 SPSS버전 10.0 프로그램 사용, 집단 간, 성별에 따른 차이검증 실시하였다. 본 유아들의 정서지능 척도는 4점 평정방식의 총 30문항으로 구성되어있지만, 정서지능에 관한 27개 문항에 대한 반응만을 점수화하였다. 검사에 나타난 점수를 연구문제에 따라 차이(t)검증을 통해 집

연구한 이래로 TV가 아동의 정서 발달에 미치는 영향력에 대하여 많은 연구가 행해졌다. 주로 TV가 유아의 정서발달에 미친 영향에 관한 연구 중 가장 보편적인 것은 긴씩 폭력적인 장면이 아동의 공격성에 미치는 영향에 관한 것이다.공격행동에 영향을 주는 이론으로서 정화설과 탈억제이론이 있는데, 두 이론은 TV의 폭력장면 시청에 관하여 각각 상반되는 예언을 한다. 정화설은 TV폭력장면을 시청하면 공격충동이 정화되어 공격행동이 줄어든다고

유아는 성인이나 또래와 만족스러운 상화작용과 활동에 참여하면서 그 상호작용을 통해 자신의 만족스러운 상호작용과 활동에 참여하면서 그 상호작용을 통해 자신의 유능함을 더욱 향상시키는 유아”이다. 이 두 가지 정의 모두 사회적 발달이란 다른 여러 영역의 학습과 발달에 기초가 되고 영향을 미치며, 그럼으로써 유아기 교육과정의 중요한 부분임을 강조하고 있다.firrks의 견해 차이는 있지만 연구자와 현장의 교사들은 사회•정서 능력이 다

유아들에게 소개하고, 2단계 활동하기에서 계획하기를 통해 공통으로 형성된 관점과 역할에 따라 극놀이 활동을 하며, 3단계 평가하기에서 실행된 극놀이 평가를 통해 다음 놀이를 수정해야 한다고 하였다. 지금까지 살펴본 것처럼 사회극 놀이가 지닌 여러 가지 교육적 가치에 관한 실증적인 연구와 구체적인 교육적 활용방인 등에 관해 연구되어 왔으나, 대부분의 연구가 유아의 사회성발달과 언어발달 측면에서 의미를 규명하는데 그쳤다. 하지만