[교육심리]정서지능(감정지능)과 발달 방법

심리학 분야에서 처음으로 과학적 접근에 의해 ‘마음의 발달(the development of mind)을 연구하기 시작하였다. 그는 아동의 정신 구조의 발생과 변화과정의 연구에 전 생애를 걸었으며, 스스로 자신의 연구 분야를 발생론적 인식론(genetic epistemology)이라 불렀다. Binet 연구소에서 아동용 지능검사 제작에 관여하면서 어린이들의 오답과 실수는 일정한 유형을 지니고 있음을 발견하고 아동들의 사고체계는 전적으로 어른들과 다르다는 사실을 확인하였다. 이

과업 및 문제를 살펴보고자 한다. Ⅱ. 본론1부. 발달학적 견해(developmental perspective)1. 발달의 정의 * 발달은 소아가 생존에 필요한 기능을 습득하고 처해 있는 환경에 맞추어 나가려는 적응의 연속 이라고 할 수 있다. 또 소아정신질환은 개념적으로 소아나 청소년이 성장발달상에 일어나야 할 제반 변화에 대한 적응이 어렵거나 실패함으로써 발달이 지연 고착 내지 왜곡되는 것을 의미 한다고 할 수 있다. * 생물학적 요소 : 유전, 소아의 지능, 신체적

과 발전에 주도적인 역할을 하였다.현재에 이르러서는 나움버그(Naumburg)와 크래머(Kramer)의 접근법이 바탕이 되고 있지만, 임상에 있어서는 울만(Uiman)의 절충적 접근법이 활용되고 있으며, 현재의 미술치료 연구에서는 정신 역동적인 쓰임과 발달 분야에서는 인지적, 정서적인 과정을 중요시하는 발달 미술치료로 활용되고 있다.Ⅱ. 미술치료의 개념미술치료(미술심리치료 : Art Therapy, Art Psychotherapy)는 예술의 장르인 미술을 통하여 내담자의 교육적, 심

정서적 불안정, 독립과 의존의 갈림길에서 느끼는 방황 등의 사춘기적 독특한 심리적 특성은 청소년들로 하여금 폭력 행위에 가담하게 하는 요인이라고 할 수 있다.2) 가정적 원인 박영미. “청소년 폭력 경향과 그 대책에 관한 연구”(호서대 행정대학원: 석사논문.,2000) p.22.가정의 요인으로는 가정의 교육적 기능 상실을 원인으로 보고 있는데, 가정은 사회화의 주관자로서의 역할을 수행하는 중요한 준거집단이기 때문에 청소년의 성장 ․ 발달 과정

정서장애인 경우 그런 행동이 몇 번 반복되면서 극단적인 표현방법을 통해 사회적인 부적응을 초래할 수도 있다. 다만 그 부적응 행동이 정신병이나 기질적 장애에 기인한 것이 아니고 심리적, 환경적 요인이 크게 관여한다는 것이 특징이다.Ⅱ. 정서장애(정서장애아)의 특성1. 정서장애 아동의 지능 정서장애 아동의 지능에 대한 연구는 과거로부터 지속적으로 이루어져 왔는데, 결과는 다소의 차이를 나타내고 있다. 과거에는 이들의 지능이 평균수