[언어심리학] 제 2 언어 습득과 결정적 시기 가설

습득, 문제기술, 실제로 Practice가 필요함2. 아동발달의 쟁점3)연속성과 불연속성-발달의 연속성:인간의 발달이 수태에서 죽음까지 연속적, 점진적, 축적된 변화-수태 청년기: 상승적 변화-청년기 이후 노년기: 하강적 변화 -발달의 불연속성:갑작스러운 변화, 앞선 변화 들과의 질적으로 상이함2. 아동발달의 쟁점4) 결정적 시기-유기체를 둘러싼 내적, 외적 사건들이 발달에 최대의 영향을 미치는 짧은 기간-프랑스 시골에서 발견

언어습득에 도움이 안 된다.*Selinger1979언어습득이 대뇌의 반구편중현상보다는 유연성과 밀접한 관계가 있다. 대뇌의 유연성이 일정시기에 전체적으로 상실되는 것은 아니기 때문에 결정적 시기가 있다고 볼 수 없다.*Huxlet & Ingram 1971결정적 시기 이론이 언어습득과 관련이 있다면 그것은 발음 영역일 뿐, 제 2언어 습득에 있어서 결정적 시기는 각 학습자의 내면적인 심리 언어적 과정상의 차이에 의해서 결정된다.2) 사회 심리학적 관점(1) Macnamara(1963

가설과 4-10세 사이가 언어 습득의 결정적 시기라는 가설에 근거하고 있다고 볼 수 있다. 특히 Chomsky, Slobin, McNeil 등은 어린이는 언어에 관한 한, 모국어이든 외국어이든 그 언어에 노출만 시켜주면 쉽게 그리고 빨리 그 언어를 배워버린다고 가정하였다. 그들은 이것이 생득적인 LAD에 위해서 가능하다고 하였다. 이들은 이 LAD를 ’설명할 수 없는 블랙박스‘라고 일컬음으로써 분석 연구의 대상으로 삼을 수 없는 것으로 상정하였다. 2. 본론 2.1 제6차 교

시기가 있는데 이러한 시기를 결정적 시기(critical period)라고 한다. • 이 시기를 놓치게 되면 어떤 발달이든지 정상적인수준을 유지하기 힘듬.• 이 최적기는 신체발달, 인지발달, 성격발달, 도덕 및 사회성 발달 등 모든 측면의 발달에서 제각기서로 다르다고 보고 되고 있음.• 언어발달의 최적기는 생후 4년 정도라고 보고 됨.• 피아제의 인지발달 과정피아제(Jean Piaget, 1896 ~ 1980)는 인간의 인지발달이론은 심리학의 큰 맥락으로 인간이라는 유

언어습득이란 인간이 특별한 언어습득기제(Language Acquisition Device: LAD)를 갖고 태어나기 때문에 가능한 것이라고 설명하며 언어를 배우는 데에는 결정적인 시기가 있다는 것에 동의하고 있다.그는 LAD는 5, 6세까지 가장 왕성하고, 사춘기 무렵인 13, 14세 부터는 쇠퇴한다고 함으로써언어 습득에는 결정적 시기가 있으며, 그 결정적 시기는 곧 LAD의 작용 기간이라고 하였다.이러한 모국어 습득의 결정적 시기 가설은 그대로 외국어 학습에도 적용이 되어,