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생활과건강 공통형 2024년 1학기 중간과제물 자료입니다.★ 생활과건강 과제에 맞게 매슬로의 욕구계층이론에서 제시하는 인간의 기본욕구를 서술 교재와 다양한 문헌을 참고하여 완벽하게 작성했습니다.★ 매슬로의 욕구계층이론에서 제시하는 인간의 기본욕구 각각의 중요성과 정신건강과의 연관성에 대한 자신의 견해를 본인의 글로 잘 작성한 과제입니다.★ 우울증이 있는 사람의 신체적 건강과 안전을 위한 관리에 대해 정확하게 기술했습니다.★ 구체적인 실행방법과 합리적인 이유에 대한 본인의 견해를 통해 잘 작성한 자료입니다.★ 글자크기 11포인트, 줄간격 160%로 작성되었습니다.★ 2024년 1학기 생활과건강 과제에 좋은 참고자료가 될 것입니다.2024년 1학기 생활과건강 중간과제물Ⅰ. 매슬로의 욕구계층이론에서 제시하는 인간의 기본욕구를 서술하고, 각각의 중요성과 정신건강과의 연관성에 대한 자신의 견해를 제시하시오.1. 매슬로의 욕구계층이론에서 제시하는 인간의 기본욕구1) 생리적 욕구2) 안전 욕구3) 사랑과 소속감의 욕구4) 존중과 인정의 욕구5) 자아실현 욕구6) 자아초월 욕구2. 인간의 기본욕구의 중요성3. 인간의 기본욕구의 정신건강과의 연관성에 대한 자신의 견해Ⅱ. 우울증이 있는 사람의 신체적 건강과 안전을 위한 관리에 대해 제시하고, 구체적인 실행방법과 합리적인 이유에 대한 자신의 견해를 서술하시오.1. 우울증이 있는 사람의 신체적 건강과 안전을 위한 관리에 대해 제시 및 구체적인 실행방법1) 우울증 관리의 종합적 접근2) 영양 관리3) 수면 관리4) 일상 활동과 위생 관리5) 자살 위험 관리2. 실행방법에 대한 합리적인 이유에 대한 자신의 견해Ⅲ. 참고문헌?2024년 1학기 생활과건강 중간과제물Ⅰ. 매슬로의 욕구계층이론에서 제시하는 인간의 기본욕구를 서술하고, 각각의 중요성과 정신건강과의 연관성에 대한 자신의 견해를 제시하시오.1. 매슬로의 욕구계층이론에서 제시하는 인간의 기본욕구매슬로의 욕구계층이론은 심리학에서 인간 동기부여를 이해하는 데 핵심적인 프레임워크를 제공한다. 이 이론은 개인이 경험하는 기본적 욕구를 계층적으로 구성하여, 이들이 어떻게 개인의 행동 패턴과 동기부여에 영향을 미치는지를 체계적으로 탐구한다. 본 이론은 욕구들이 무작위나 독립적인 요소가 아니라, 서로 연계되어 있으며 계층적인 구조 안에서 상호 의존적으로 작용한다는 관점을 제시한다. 이러한 계층적 접근은 인간의 욕구가 단순한 생리적 필요에서부터 더 복잡한 자아실현의 욕구에 이르기까지, 서로 연결되어 있음을 밝혀내며, 이 과정에서 각 욕구 단계가 개인의 성장 및 발달에 어떻게 기여하는지를 설명한다. 그리고 매슬로는 이 구조를 생리적 욕구, 안전 욕구, 사랑과 소속감의 욕구, 존중과 인정의 욕구, 그리고 자아실현의 욕구로 구분하며, 이는 인간의 발전 과정을 단계별로 적시한다. 이 계층 구조의 가장 기초에 있는 생리적 욕구부터 시작하여, 안전, 사랑과 소속감, 존중과 인정을 거쳐, 최종적으로는 자아실현에 도달한다고 본다. 각 계층의 욕구가 충족되면, 개인은 다음 단계의 욕구를 충족시킬 동기를 얻게 되며, 이는 인간의 행동과 성장을 추동하는 중요한 요소가 된다.매슬로의 이론은 인간의 행동과 동기가 외부적인 요인뿐만 아니라 내부적인 욕구 충족 과정에 의해서도 크게 영향을 받는다는 점을 강조한다. 이는 인간이 생존을 넘어서 자아실현과 같은 더 높은 단계의 욕구를 추구하는 내재적인 동기를 지니고 있음을 시사한다. 또한, 이 이론은 각 욕구 계층이 서로 독립적인 것이 아니라 상호 연결되어 있음을 명시하며, 상위 계층의 욕구는 점차 더 복잡하고 추상적인 형태를 띤다고 설명한다. 예컨대, 자아실현 욕구는 개인이 자신의 능력과 가능성을 완전히 실현하는 과정에서 얻는 깊은 만족감과 성취감에 연결되며, 이는 물질적인 필요를 넘어선 정신적, 정서적 만족을 추구하는 것과 관련이 있다. 이렇게 매슬로의 욕구계층이론은 인간의 동기부여와 행동에 대한 이해를 심화시키며, 개인이 자신의 잠재력을 최대한 발휘하여 의미와 목적을 가진 삶을 영위하는 데 있어 내재적인 추구가 중요하다는 것을 강조한다. 이는 심리학뿐만 아니라 교육학, 경영학, 사회학 등 다양한 분야에서 인간 행동의 복잡성을 이해하고 설명하는 데 기여하고 있다.1) 생리적 욕구매슬로의 욕구계층이론에 따르면, 인간의 기본 욕구 중 가장 핵심적인 것은 생리적 욕구다. 이 계층은 인간이 살아가기 위해 필수적인 기본적인 요소들, 즉 산소,정성희, 박영숙(2020). 생활과 건강. 한국방송통신대학교출판문화원.김정훈, 김태형, 박종원 (2012). 우울증의 비약물학적 치료. KoreaMed Synapse, 12(4), 209-220.김미영, 이은주 (2012). 우울증 경험과 회복과정에 대한 질적 연구. 상담학연구, 23(4), 105-128.한국과학기술정보연구원 (2011). 우울증상에 관련된 요인과 우울증상이 지각된 건강수준, 외래의료이용, 삶의 질에 미치는 영향. 연구보고서, 2011-14.
2024년 1학기 사회문제론 중간과제물 자료입니다.- 사회문제론 추천도서 중 김재형(2021) 질병, 낙인 (무균사회의 욕망과 한센인의 강제격리) 를 선택하여 내용의 요약과 본인의 생각을 정리한 독후감을 작성하였습니다.- 과제 작성 도움을 위해 질병, 낙인 (무균사회의 욕망과 한센인의 강제격리) 의 내용 요약을 책의 내용을 기반으로 완벽하게 책을 알 수 있도록 정리했습니다.- 질병, 낙인 (무균사회의 욕망과 한센인의 강제격리) 를 읽고 느낀점에 대해서 목록을 세분화하게 구체적으로 제시하였습니다.- 글자크기 11 point, 줄간격 160%로 작성되었습니다.- 2024년 1학기 사회문제론 중간과제물 작성에 좋은 참고자료가 될 것입니다.2024년 1학기 사회문제론 중간과제물1. 『질병, 낙인 (무균사회의 욕망과 한센인의 강제격리)』 내용 요약1) 감염병 시대의 질병과 낙인에 대한 내용2) 질병에 대한 차별의 역사에 대한 내용3) 사라지지 않는 사회적 편견에 대한 내용2. 『질병, 낙인 (무균사회의 욕망과 한센인의 강제격리)』를 읽고 느낀점1) 사회적 낙인과 차별에 대한 깊은 성찰2) 감염병과 낙인, 사회의 거울3) 질병 차별의 역사, 사회적 구조의 반영4) 지속되는 편견의 그림자, 질병과 사회적 격리3. 시민의식의 전환, 질병과 낙인을 넘어서4. 참고문헌2024년 1학기 사회문제론 중간과제물1. 『질병, 낙인 (무균사회의 욕망과 한센인의 강제격리)』 내용 요약1) 감염병 시대의 질병과 낙인에 대한 내용코로나 시대의 도래는 진보한 의료 기술과 진화한 대응 전략이 인류의 생존 능력을 어떻게 향상시켰는지 명확히 보여주었다. 이 시기에는 전 세계적으로 불확실하고 위험한 질병에 대한 대응이 강화되었지만, 이 과정에서 나타난 미움, 낙인, 차별의 문제는 또한 심각한 사회적 우려를 야기했다. 특히, 한센병과 같이 역사적으로 낙인찍힌 질병을 다루는 방식은 코로나 팬데믹 상황에서의 대응과 비교하며 사회적 태도와 정책의 변화를 이해하는 데 중요한 통찰을 제공한다.이 책은 특정 질병과 그에 대한 사회적 반응을 분석하면서, 질병을 둘러싼 낙인과 차별의 구조를 드러내고 이해한다. 한센병 환자들에 대한 과거의 강제 격리 사례를 통해, 사회가 어떻게 질병에 대해 공포와 오해를 바탕으로 한센인을 차별하고 격리시켰는지를 보여준다. 코로나 바이러스의 대유행은 이러한 사회적 낙인이 현대에도 여전히 존재하며, 심지어 더 복잡한 형태로 나타날 수 있음을 시사한다.대규모 팬데믹을 겪으면서, 우리는 불확실한 미래의 질병에 대비하는 것이 단지 의학적 대응만이 아니라, 사회적 인식과 태도를 개선하는 것을 포함해야 함을 깨닫게 되었다. 질병에 대한 공포와 낙인을 줄이기 위한 교육과 대중의 인식 개선이 필수적이다. 우리는 과거의 경험에서 배워, 더욱 포용적이고 이해심 있는 사회를 구축해야 한다. 이러한 변화는 개인의 존엄성을 존중하고, 모든 사람이 질병과의 싸움에서 공평한 기회를 가질 수 있는 환경을 조성하는 데 중요하다.따라서 우리는 질병의 위협에 적극적으로 대응하면서도, 그 과정에서 발생할 수 있는 사회적 낙인과 차별에 주의를 기울여야 한다. 이는 미래에 발생할 수 있는 갑작스러운 질병의 도래에 대비하고, 개인의 삶과 사회 전체의 안녕을 유지하는 데 있어 필수적인 접근이 될 것이다. 과거의 실수를 교정하고, 미래를 위해 더욱 포용적이고 안전한 사회 구조를 만들기 위한 노력은 지속되어야 한다.2) 질병에 대한 차별의 역사에 대한 내용『질병, 낙인』이라는 저서에서는 한센병을 둘러싼 낙인과 차별의 복잡성을 심도김재형(2021). 질병, 낙인: 무균사회의 욕망과 한센인의 강제격리, 돌베개,구도완 외 (2017) 한국사회문제. 한국방송통신대학교출판문화원박상미(2020). 코로나바이러스감염증-19 대유행이 정신건강에 미치는 영향. 보건교육건강증진학회지 제37권 제5호
소포클레스의 비극작품 <오이디푸스 왕>을 정독한 후, 줄거리요약과 본인의 감상과 해석으로 과제물을 작성합니다.- 목차 -1. 줄거리 요약2. 감상과 해석참고문헌** 함께 제공되는 참고자료 한글파일 **1. 오이디푸스 왕 줄거리 요약.hwp2. 오이디푸스 왕 줄거리 요약2.hwp3. 오이디푸스 왕의 감상과 해석.hwp4. 오이디푸스 왕의 감상과 해석2.hwp5. 오이디푸스 왕의 감상과 해석3.hwp1. 줄거리 요약이 레포트는 ‘오이디푸스 왕’을 골라 정독한 후, 줄거리 요약과 본인의 감상과 해석으로 과제물을 작성하였다.비극의 주인공은 테베의 왕 라이오스와 그 왕비 이오카스테의 아들이다. 왕 라이오스는 예언자에게서 자기 아들로 말미암아 멸망한다는 예언 듣고서 갓난아이인 오이디푸스의 발을 핀으로 단단히 묶어 죽이라고 왕비 이오카스테에게 시킨다. 왕비 이오카스테는 하인에게 이 일을 지시하지만, 그 하인은 아기를 들판에 버린다. 아기 운명은 신에게 맡긴 셈이다. 한 목동이 아기를 발견하고 오이디푸스1 라고 이름 짓고 혼자 길러 보려고 했지만 속수무책이므로, 여름 동안 멀리서 가축 떼를 몰고 온 또 다른 목동에게 오이디푸스를 준다. 그 두 번째 목동은 아이오디푸스를 코린트로 데리고 갔고, 자식이 없던 코린트의 왕 폴리버스는 오이디푸스를 친자식처럼 기른다. 테베의 선왕이었던 ‘라이오스’가 죽은 뒤, 아내 이오카스테는 스핑크스를 없애는 자에게 선왕의 왕위를 물려주고, 그와 결혼하겠노라 선언한다. 코린토스의 왕자, 오이디푸스는 기지를 발휘해 테베의 오랜 골칫거리였던 스핑크스의 수수께끼를 풀어 그를 죽인다.오이디푸스는 스핑크스의 문제를 풀고 테베를 구해냈다. 그래서 그 나라를 다스리는 왕이 됐다. 그런데 그가 다스리는 나라에 질병이 돌았다. 시민들의 탄원을 듣던 왕은 그의 처남인 크레온이 가져온 신탁을 들었다. 그에 따르면 오이디푸스가 왕이 되기 전의 왕인 라이오스가 살해됐고 이로 인해 피가 더러워진 것이 돌림병의 원인으로 지목됐다.왕은 당연히 먼 친척을 해친 자를 찾아 추방이나 사형을 통해 복수를 하고 질병이 멈추기를 기대했다. 범인을 색출하기 위해 왕 스스로가 나섰다. 그는 처남에게 대충 이야기를 들은 후 시민모두에게 라이오스가 누구에게 죽었는지 아는 자가 있으면 모두 밝히라고 명령했다. 그리고 사악한 그 자가 불행하게 되어 비참한 최후를 맞이하기를 원했다.왕은 다급한 마음에 눈 먼 예언자 테이레시아스를 몰아친다. 그는 조심스러웠으나 계속되는 왕의 추궁에 참다못해 은근슬쩍 왕 자신이 범인이라는 사실을 흘린다. 크레온을 의심하는 왕에게는 크레온은 당신에게 재앙이 아니고 당신 자신이 재앙이라는 사실을 재차 강조한다. 이로 인해 눈먼 자를 비난했던 왕 자신도 눈 뜬 자에서 눈 먼 자가 되고 부자에서 거지가 되고 이국땅을 향해 지팡이로 앞을 더듬으며 간다는 것이다.자신을 낳은 여인의 아들이자 남편이고 자기 아버지와 함께 씨 뿌리는 자이며 그의 살해자로 지목되자 오이디푸스는 뜨끔한다. 도둑이 제발 저리 듯이 무언가 꺼림칙한 일이 발목을 잡는다. 그도 신탁을 통해 이런 이야기를 들은 바 있기 때문이다. 그래서 고향 땅을 떠나 방황을 일삼았다. 라이오스와 이오카스테는 운명을 거스르기 위해 아들을 버리고, 오이디푸스는 고향을 떠난다. 이오카스테는 진실에서 도피해 결국 목숨을 끊어버리는 선택을 하며 진실과 대면하기를 거부한다. 그러나 오이디푸스는 운명을 정면으로 응시하고 있다. 자신의 파멸을 예상하면서도 진실을 밝히기 위해 테베의 양치기를 찾아가는 대목이 그렇다. 그의 추적 과정은 “라이오스를 죽인 자는 누구인가?”라는 질문과 함께 시작된다. 그러나 범인이 자신이었다는 것을 알고 난 이후 “내가 살인자인가?”, “나는 누구인가?” 끊임없이 자신의 존재에 대해 질문하기 시작한다.그러던 중 어떤 거리의 삼거리에서 마차를 타고 가던 일행과 시비가 붙어 일행을 몽둥이를 때려죽인다. 죽은 사람가운데는 초로의 노인도 있다. 하지만 오이디푸스 왕은 아직은 자신이 아버지를 죽인 진범이라는 사실을 믿지 않는다. 처남 크레온이 꾸민 일이라고 짐작하면서 원수이며 위험하자라고 그를 비난하는데 이 때 왕비 이오카스테가 집에서 나와 둘을 화해시키기 위해 들어온다.그리고 아이가 커서 아버지를 죽인다는 신탁은 실현되지 않았다는 것을 증명하기 위해 다른 지방의 강도가 마차가 다니는 삼거리에서 자신의 남편을 죽였다고 말한다. 오이디푸스 왕은 죽은 자의 생김새를 묻는다. 피부가 거무스름하고 머리에서 막 흰 터럭이 섞여 나오기 시작했다고 아내는 대답한다.- 중략 -
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호메로스의 <일리아스>는 총 24권으로 이루어진 서사시이다. 1권, 6권, 9권 중에서 자유롭게 한 권을 골라 정독한 후, 줄거리 요약과 본인의 감상과 해석으로 과제물을 작성합니다. - 목차 -1. 줄거리 요약2. 감상과 해석참고문헌** 함께 제공되는 참고자료 한글파일 **1. 호메로스의 일리아스 제1권 요약 및 감상과 해석.hwp2. 호메로스의 일리아스 제6권 요약 및 감상과 해석.hwp3. 호메로스의 일리아스 제9권 요약 및 감상과 해석.hwp1. 줄거리 요약이 레포트는 호메로스의 <일리아스> 중 제1권 ‘역병＿아킬레우스의 분노’를 골라 정독한 후, 줄거리 요약과 본인의 감상과 해석으로 과제물을 작성하였다.다른 신들과 전차를 타고 싸우는 인간들은 밤새도록 잠을 잤으나 제우스만은 달콤한 잠도 사로잡지 못했으니, 그는 어떻게 하면 아킬레우스의 명예를 높여 주고 수많은 아카이아 인들을 그들의 함선들 옆에서 도륙할 수 있을까 하고 마음 속으로 궁리하고 있었던 것이다.거짓 꿈을 보내는 것이 역시 상책인 것 같았다. 그래서 그는 거짓 꿈을 향하여 물 흐르듯 거침없이 말했다. "거짓 꿈아, 얼른 아카이아 인들의 날랜 함선들로 가거라. 아트레우스의 아들 아가멤논의 막사에 들어가서 내가 이르는 말을 한 마디도 빠짐없이 그대로 전하도록 하라".이렇게 말하자 꿈은 그의 명령을 듣고 길을 떠났다. 그리하여 그가 재빨리 아카이아 인들의 함선들로 가서 아트레우스의 아들 아가멤논을 찾아가 보니, 그는 막사 안에서 자고 있었고 그의 주위에는 신성한 잠이 쏟아지고 있었다.이루어질 수 없는 여러 가지 일들을 마음 속으로 생각하고 있었다. 그는 그 날로 프리아모스의 도시를 빼앗게 되리라고 믿었다. 어리석도다! 그는 제우스가 꾀하고 있는 일들을 알지 못했으니, 제우스는 격렬한 전투들을 통하여 트로이아 인들과 다나오스 인들에게 아직도 더 많은 고통과 탄식을 가져다 줄 작정이었던 것이다.그래서 그는 잠에서 깨어났고, 그의 귓전에는 아직도 신의 음성이 울리고 있었다. 그는 똑바로 일어나 앉아 새로 짠 아름답고 부드러운 웃옷을 입고 큰 외투를 몸에 걸쳤다. 이어서 번쩍이는 발 밑에 아름다운 샌들을 매어 신고, 어깨에는 은 못을 박은 칼을 메고 나서 조상들에게서 물려받은 영원히 멸하지 않는 홀을 집어들었다. 이것을 들고 그는 청동 갑옷을 입은 아카이아 인들의 함선들 사이로 걸어갔다. 이 때 새벽의 여신이 제우스와 다른 신들에게 날이 밝았음을 알리기 위하여 높은 올륌포스로 올라가고 있었다.그가 앞장서서 회의장을 나서자, 홀을 가진 다른 왕들도 모두 백성들의 목자에게 복종하고 자리에서 일어섰다. 한편 백성들은 그들을 향하여 달려오고 있었다. 마치 수많은 벌 떼들이 속이 빈 바위 틈에서 끝없는 행렬을 지으며 쉴새없이 날아 나와서는 포도송이처럼 한데 엉겨 봄 꽃 사이를 여기저기 떼지어 날아다닐 때와도 같이, 꼭 그처럼 수많은 부족들이 낮은 바닷가에 있는 그들의 함선들과 막사들에서 떼지어 회의장으로 몰려왔다.그리고 제우스의 사자인 소문이 그들 사이에서 불길처럼 타오르며 그들의 발걸음을 재촉했다. 그리하여 그들이 다 모였을 때 회의장은 술렁거렸고, 백성들이 앉자 그 밑에서 대지가 신음했으며 큰 소음이 일었다. 그들이 혹시 소음을 그치고 제우스가 양육한 왕들의 말에 귀를 기울일까 해서 아홉 명의 전령이 고함을 지르며 그들을 제지했다. 그리하여 백성들이 가까스로 앉아 자리를 지키며 소음을 그치자, 통치자 아가멤논이 홀을 들고 일어섰다. 이 홀로 말하면 헤파이스토스가 공들여 만든 것으로 헤파이스토스가 크로노스의 아들 제우스에게 바치자 제우스는 이것을 신들의 사자인 아르고스의 살해자에게 주었다.그는 원로 회의의 결정을 듣지 못한 모든 군사들의 가슴 속 마음을 흔들어 놓았다. 그리하여 회의장이 술렁거리기 시작하니, 그 모습은 마치 동풍과 남풍이 아버지 제우스의 구름에서 내리덮쳐 높이 치솟게 해 놓은 이카로스 해의 큰 물결과도 같았다. 마치 서풍이 세차게 불어와 무성하게 자란 곡식들이 뒤흔들리고 이삭들이 모두 한쪽으로 기울어질 때와도 같이, 꼭 그처럼 그들의 회의장은 온통 술렁거렸다.그들은 고함을 지르며 함선들로 달려갔고, 그들의 발 밑에서는 먼지가 하늘 높이 솟아올랐다. 그들은 함선들을 붙잡고 신성한 바다로 끌어내리라고 서로 격려하며 배를 띄울 도랑들을 쳤고, 귀향을 서두르는 그들의 고함 소리는 하늘에 닿았다. 그들은 벌써 함선들의 버팀목들을 빼내기 시작했다.빛나는 눈의 여신 아테네는 거역하지 않고 올륌포스의 꼭대기에서 훌쩍 뛰어내려 지체없이 아카이아 인들의 날랜 함선들을 찾아갔다. 그녀가 가서 보니 지혜가 제우스 못지않은 오됫세우스가 그 곳에 서 있었는데, 그는 마음이 슬픔에 사로잡혀 훌륭한 갑판으로 덮인 자신의 검은 배에 손도 대지 않고 있었다.그는 여신의 음성을 알아듣고 뛰어가며 외투를 벗어 던졌다. 그래서 그것을 이타케에서 따라온 그의 전령 에우뤼바테스가 집어들었다. 그 자신은 곧장 아트레우스의 아들 아가멤논에게로 가서 조상들에게서 물려받은 영원 불멸의 홀을 그의 손에서 받아들었다. 이것을 듣고 그는 청동 갑옷을 입은 아카이아 인들의 함선들 사이로 나아갔다. 그리하여 그는 왕이나 뛰어난 전사를 만날 때면 가까이 다가서서 상냥한 말로 만류했다.- 중략 -
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(사회문제론 4학년) 질병, 낙인 무균사회의 욕망과 한센인의 강제격리 독후감Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 한센병2. 한센병과 근대의료3. 제국주의적, 인종주의적 관점4. 낙인과 차별5. 지금 한센인은 어디에 있는가?6. 치유, 희망, 승화7. 느낀점Ⅲ. 결론참고문헌Ⅰ. 서론 한국 현대사에서 가장 사회적으로 논란을 불러일으켰던 질병은 ‘문둥병’, ‘나병’등으로 불렸던 한센병이었다. 오늘날 한센병은 법정전염병 중의 하나로, 전염성이 높지 않고 치료가 가능한 질병 중 하나로 알려져 있다. 그렇지만 이 질병은 불과 1970년대까지만 하더라도 사회적으로 두려움과 혐오의 대상이었다. 이는 한센병에 대한 그릇된 인식과 권력 기관의 잘못된 방역 정책으로부터 비롯된 결과였다. 뿐만 아니라 전국에 걸쳐서 발생하였던 한센인 관련 제 부정적인 소식들은 한센병과 관련된 여러 부정적인 인식을 악화시켰다. 한센병을 극복하고자 정부에서 중요하게 생각했던 부분 중 하나는 국내의 전염병 방역을 실현할 체계를 확립하는 것이었다. 이를 실현하기 위한 노력은 1954년 2월 전염병예방법이 국회에서 제정통과되는 것으로 부분 결실을 맺었다. 그리고 3년 후인 1957년 대통령령 발효를 통해 법적 효력을 보장받을 수 있었다. 여기서 전염병예방법은 식민지기인 1935년에 제정시행된 조선나예방령(朝鮮癩豫防令)의 영향을 받은 결과물이었다. 이 법령은 비단 식민지 시기뿐만 아니라 해방 이후의 시기에도 국내 한센병 정책의 시행에 적지 않은 영향력을 끼쳤다. 전염병예방법 시행뿐만 아니라 정부수립 이래로 이어져 오고 있었던 국내의 노력과 미국의 개입은 국내은 국내 한센병 문제에 영향을 주었다. 이는 1950년대 후반 음성으로 전환되는 한센인 증가로 이어졌고, 1963년 전염병예방법의 개정 및 한센병 정책의 변화에까지 이를 수 있었다. 따라서 본론에서는 ‘질병, 낙인: 무균사회의 욕망과 한센인의 강제격리’에 대한 독후감을 작성해 보겠다.김재형(2021), 『질병, 낙인: 무균사회의 욕망과 한센인의 강제격리』, 돌베개.「58억 원 계상 나환자대책 강구」, 『동아일보』 1952.김경호, 2009, 억압의 관점에서 읽는 한센인 차별의 어제와 오늘:사회복지 개입방안 의 모색, 사회연구.
(사회문제론 4학년) ‘빈곤 과정’ 빈곤의 배치와 취약한 삶들의 인류학 독후감Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 빈곤이란 무엇인가, 빈자란 누구인가2. 세계화와 신자유주의3. 안정된 삶4. 빈곤과 의존, 복지5. 빈곤 여전히 나를 긴장하게 만든다.6. 느낀점Ⅲ. 결론참고문헌Ⅰ. 서론 현대의 신자유주의 체제는 세계화와 더불어 하나의 지구화라는 모토아래, 오직 이윤추구에 모든 역량을 쏟는 자본주의 경제적 구조를 철저히 따름으로서 인류의 보편적 가치인 평등과 정의를 무능력하게 만들었을 뿐만 아니라, 심각한 소득 양극화와 더불어 차별과 사회적 배제의 문제를 가져 왔다. 두 번의 경제위기와 함께 신자유주의는 우리 사회에 구조적 불균형으로 인한 신빈곤층을 불러왔으며, 개인 이익의 극대화를 위한 자유경쟁과 개인주의는 결국 사회적 유대관계와 자기희생은 멀리한 체, 개인의 이익만을 위한 극단적 이기심의 표출은 새로운 우리 사회의 문제로 나타났다. 이렇듯 신자유주의 시대 도시에서의 삶은 인간에게 풍요로움을 주는 동시에 공해, 오염, 난개발, 주택, 교통, 소득 불균형, 사회 전반적인 양극화, 범죄 등의 문제들도 함께 가져다주는 양면성을 가지고 있다. 따라서 본론에서는 다음의 추천도서 중 하나를 선택하여 독후감을 작성해 보겠다.조문영(2022), 『빈곤 과정: 빈곤의 배치와 취약한 삶들의 인류학』, 글항아리.
(현대중국입문 3학년) 지금부터 100년 전인 1924년부터 약 20년에 걸쳐 국민당과 공산당은 두 차례에 걸쳐 합작(合作)을 실행한 바 있습니다. 두 번에 걸친 ‘국공합작’의 배경, 주요 목표, 결렬 이유를 서술하세요. 결론 부분에는 국공합작의 역사적 의의에 대한 자신의 견해가 포함되어야 합니다.Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. ‘국공합작’의 배경1) 군벌의 할거와 5?4운동2) 소련 및 중공당의 초기 활동2. ‘국공합작’의 주요 목표3. ‘국공합작’의 결렬 이유4. ‘국공합작’의 역사적 의의5. 나의 의견Ⅲ. 결론참고문헌Ⅰ. 서론 1910년대 중국을 둘러싼 국제정세에 큰 변화를 가지고 왔던 두 사건이 일어났다. 하나는 제 1차 세계대전이고 다른 하나는 러시아의 10월 혁명이었다. 일본은 제1차 세계대전 중 전쟁개입으로 인한 열강세력의 공백기를 틈타 적극적으로 진출하여 타 열강보다 우세한 지위를 점하게 되었다. 미국도 전후 워싱턴체제에 따라 기회균등을 주장하며 중국에 진출하였다. 이러한 새로운 세력판도를 만들게 하였던 주요한 원인은 워싱턴체제였다. 전후 제열강은 미국의 주도하에 세계재분할을 결정했는데, 이것이 바로 주요 승전국이었던 일본, 미국 및 영국을 주축으로 한 워싱턴체제이며, 당시 반식민지화했던 중국도 결코 체제에서 벗어날 수는 없었다. 1917년에 일어났던 러시아의 10월 혁명도 당시의 중국정세에 큰 변화를 가지고 왔다. 10월 혁명의 성공은 제국주의와 다른 사회체제의 존재 및 반제운동을 통한 민족해방의 가능성을 보여 주었기 때문에 당시의 반봉건적, 반식민지적인 중국의 현실에 탈피코자 했던 지식인들에게 사상적으로 큰 영향을 주었다. 이러한 두 가지 국제적 사건에 따라 중국국민들에게 크게 자각하게 되어 이후 반제, 반군벌 운동을 일으키는 원동력이 되는 것이다. 또한 국공합작의 성립을 촉발시킨 시발점이 되었던 것이다. 따라서 본론에서는 두 번에 걸친 ‘국공합작’의 배경, 주요 목표, 결렬 이유를 서술해 보겠다.박상수. 2006. ?중국혁명과 비밀결사?, 심산.중국근현대사학회, 『중국 근현대사 강의』, 한울아카데미, 2019.벤자민 슈워츠, 김영빈역, 『중국공산주의 운동사』, 형성사, 1983.구보 도루 강진아 역, 『증국근현대사 4』, 삼천리, 2013.백승욱, 『중국 문화대혁명과 정치의 아포리아』, 그린비, 2012.김희교, 「개혁개방시대 중국에서 역사학의 위치」, 『역사비평』48, 1995.쉬, 이매뉴얼. 2013. ?근현대 중국사 - 하?, 조윤수서정희 역, 까치글방.오스터하멜, 위르겐. 2004. ?중국 혁명 - 19세기 후반-1957년?, ?혁명의 역사, 페터 벤데 편, 권세훈 역, 시아출판사.
1. 교재 3장에서 설명한 사회적 환경과 언어 변이를 A4 2매 내외(표지 제외)로 요약하시오. (10점)2. 참고문헌을 참고하여, 사회적 환경(나이, 성, 계층 등)에 따른 언어 변이를 확인할 수 있는 자료를 찾아 정리하고, 그 자료에 대해 설명하시오. (A4 3매 내외) (20점)1. 교재 3장에서 설명한 사회적 환경과 언어 변이를 A4 2매 내외(표지 제외)로 요약하시오. (10점)2. 참고문헌을 참고하여, 사회적 환경(나이, 성, 계층 등)에 따른 언어 변이를 확인할 수 있는 자료를 찾아 정리하고, 그 자료에 대해 설명하시오. (A4 3매 내외) (20점)1. 교재 3장에서 설명한 사회적 환경과 언어 변이를 A4 2매 내외(표지 제외)로 요약하시오. (10점)사회적 환경과 언어 변이의 개념을 이해하려면 먼저 사회언어학이라는 학문 분야를 살펴볼 필요가 있다. 사회언어학은 언어와 사회 사이의 상호작용을 연구하는 분야로, 사람들이 그들의 사회적 맥락에 따라 언어를 어떻게 사용하고, 이러한 사용이 어떻게 언어의 변화를 이끄는지에 대해 집중한다. 사회적 환경과 언어 변이의 관계를 탐구하는 것은 사회언어학의 핵심적인 주제 중 하나이다.사회적 환경의 이해사회적 환경은 개인이 속한 사회적 맥락을 의미하며, 이는 지리적 위치, 연령, 성별, 사회경제적 지위, 교육 수준 등 다양한 요인에 의해 형성된다. 이러한 요인들은 사람들이 언어를 사용하는 방식에 영향을 미치며, 결과적으로 특정 사회 집단 내에서 공유되는 언어 사용 패턴을 형성한다.언어 변이의 이해언어 변이란 동일한 언어 내에서 발생하는 변화나 차이를 말한다. 이는 발음, 어휘, 문법 등 언어의 여러 측면에서 나타날 수 있으며, 개인의 선택, 사회적 집단, 지역적 차이 등에 의해 발생한다. 언어 변이는 단순한 변화가 아니라, 그 언어를 사용하는 사회적 집단의 정체성, 가치, 태도를 반영한다.사회적 환경과 언어 변이의 상호작용사회적 환경과 언어 변이 사이의 관계는 상호작용적이다. 사회적 맥락은 언어 사용의 차이를 생성하고, 이러한 차이는 다시 그 사회적 맥락을 반영하고 강화한다. 예를 들어, 특정 지역에서 사용되는 방언이나 속어는 그 지역의 문화와 정체성을 나타내며, 동시에 지역 사회 구성원 간의 소속감을 강화하는 역
방통대, 방송통신대, 중간과제물, 교재 3장에서 설명
1. 교재 제I부 제1장 14쪽~16쪽에서 설명한 ‘좋은 글의 요건‘을 A4 1쪽으로 요약하고, 좋은 글의 요건 가운데 자신이 생각하는 가장 중요한 요건을 한 단락으로 설명하시오.2. 다음 제시된 쌍들의 차이를 3-4문장으로 설명하고, 그 쓰임을 설명할 수 있는 예문을 본인이 직접 작성하시오. (1) ’느라고‘와 ’노라고‘ (2) ’-데‘와 ’-대‘ (3) ’알맞은‘과 ’알맞는‘ (4) ’어떻게‘와 ’어떡해‘ (5) ’것‘과 ’거‘3. 교재 제II부 제1장 ’2. 적절한 어휘의 선택‘(60쪽~76쪽)에서 다루고 있는 단어나 표현 중 10개를 선정하여 그 단어나 표현을 3-4문장으로 설명하고, 그 단어나 표현이 들어간 예문을 본인이 직접 작성하시오.- 목차 -1. 교재 제I부 제1장 14쪽~16쪽에서 설명한 ‘좋은 글의 요건‘을 A4 1쪽으로 요약하고, 좋은 글의 요건 가운데 자신이 생각하는 가장 중요한 요건을 한 단락으로 설명하시오.2. 다음 제시된 쌍들의 차이를 3-4문장으로 설명하고, 그 쓰임을 설명할 수 있는 예문을 본인이 직접 작성하시오. (1) ’느라고‘와 ’노라고‘ (2) ’-데‘와 ’-대‘ (3) ’알맞은‘과 ’알맞는‘ (4) ’어떻게‘와 ’어떡해‘ (5) ’것‘과 ’거‘3. 교재 제II부 제1장 ’2. 적절한 어휘의 선택‘(60쪽~76쪽)에서 다루고 있는 단어나 표현 중 10개를 선정하여 그 단어나 표현을 3-4문장으로 설명하고, 그 단어나 표현이 들어간 예문을 본인이 직접 작성하시오.참고문헌** 함께 제공되는 참고자료 한글파일 **1. ‘좋은 글의 요건’ 요약.hwp2. ‘좋은 글의 요건’ 요약2.hwp3. 다음 제시된 쌍들의 차이.hwp4. 다음 제시된 쌍들의 차이2.hwp5. 자신이 생각하는 가장 중요한 요건.hwp6. 자신이 생각하는 가장 중요한 요건2.hwp7. 적절한 어휘의 선택.hwp8. 적절한 어휘의 선택2.hwp1. 교재 제I부 제1장 14쪽~16쪽에서 설명한 ‘좋은 글의 요건‘을 A4 1쪽으로 요약하고, 좋은 글의 요건 가운데 자신이 생각하는 가장 중요한 요건을 한 단락으로 설명하시오.1) 요약(1) 글의 목적과 독자글쓰기의 목표는 글을 쓰는 상황과 이유에서 나온다. 왜 글을 쓰는지, 누가 읽을 것인지를 분명히 의식함으로써 목표가 세워진다는 의미이다. 그러므로 글의 성격과 종류, 양식은 이 목표에 따라 달라진다. 또한, 좋은 글을 쓰려면 필요한 자료를 풍부하게 준비해야 한다. 자료만 많다고 좋은 것은 아니지만 자료를 효율적으로 활용할 때 글의 내용은 충실해진다. 여기에서 자료를 정리하는 과정은 글을 쓰기 위한 구상을 구체화하는 과정과 맞물린다. 자료를 정리한다는 것은 그것들의 관계를 설정하는 일로, 자료들을 선후 내지는 인과에 따라 논리적으로 배치하는 작업이기 때문이다. 다시 말해서, 자료의 배치는 곧 글을 쓰기 위한 구상의 얼개라고 할 수 있다.글을 쓰는 동기와 목적은 무엇인가. 이에 따라 글의 양식, 문체, 글을 쓰는 과정이 달라진다. 내가 쓴 글을 누가 읽을 것인가. 독자에 따라 글의 어휘나, 문체, 내용의 수준을 달리해야 자신의 의도를 잘 전달할 수 있는 방법을 찾아야 한다. “나라면 이 글을 끝까지 읽겠는가?” 좋은 글이란, 그 주제가 적절하고 타당해야 하며 문장이 명확하면서도 간결해야 한다. 그리고 글 전체가 짜임새 있는 구성을 갖추어야 한다. 여기에서 짜임새 있는 구성이란 글의 주장과 내용을 논리적 흐름에 따라 조직해 내는 것이다. 특히, 독자를 설득하려는 목적을 가진 글에서는 효과적인 구성이 수긍할 만한 주장을 더욱 설득력 있게 제시하는 데 큰 몫을 담당한다. 인용한 글의 근거를 밝힘으로써 신뢰성과 윤리성을 확보해야 한다.(2) 글의 표현내용은 충실하고 정확해야 한다. 충분하고 정확한 자료 조사와 분석 및 자기 글과 남의 글의 분명한 구분이 되어야 한다. 글에 알맹이가 있는가. 겉만 번지르르한 수사로 동어반복을 해서는 안 된다. 내용이 충실하고 근거가 되는 정보와 사실은 정확하고 믿을 만한가. 적절한 자료를 선택했는가. 확립된 권위에 기대어 인용할 때, 제대로 된 인용방법을 지키고 있는가.글쓰기는 의도적으로 모호한 표현이나 다의적인 단어를 선택하기도 한다. 하지만 난해하게 쓴 글과 표현이 부적절해서 읽기 힘든 글은 차이가 있다. 글을 쓸 때는 목적이 분명해야 한다. 무엇에 대해 글을 쓰려고 하는지, 내가 전하고 싶은 것은 무엇인지 자각하고 있어야 글을 쓸 때 흔들림이 적다. 내가 전하려고 하는 것이 느낌인가, 사실인가, 아니면 주장인가? 그것을 어떤 방식으로 전하고 싶은가. 직접? 혹은 돌려서? 이런 것에 대해 먼저 결정을 해야 한다. 대상에 대한 인상을 감각적으로 전하려 할 때 와 정확하고 객관적으로 전달하려고 할 때 선택하는 단어나 문장, 글의 전개 방식은 달라질 수밖에 없다. 그렇다면 남을 설득하려고 할 때는 어떤 식으로 글을 써야 하나? 논증? 설명? 틀린 것은 아니다. 하지만 때론 주관적이고 감상적이기 이를 데 없는 시 한 편이 더 큰 힘을 발휘하기도 한다는 것도 기억하고 있어야 한다. 글을 펼쳐가는 다양한 방법을 알고 있을 때 목적에 부합하는 글을 훨씬 더 잘 쓸 수 있을 것이다.(3) 글의 짜임내용이 잘 전달될 수 있는 짜임과 정확한 표현으로 쓰여져야 한다. 글은 부분과 전체의 통일성이 있고 짜임새가 있는 글이다. 적절한 단어의 선택과 배치, 문장의 호응은 물론, 부분과 전체의 통일성이 있는 짜임이 중요하다.적절한 단어의 선택과 배치, 문장의 호응은 물론, 부분과 전체의 통일성이 있는 짜임이 중요하다. 적절한 단어를 선택했는가. 개념어 사용에 유의, 널리 알려진 용어가 아니라면 반드시 개념을 정의하고, 문맥을 오해할 소지가 있다면 한자나 영어를 병기한다. 불필요한 표현은 없는가. 무의미한 표현, 잉여적 부분을 삭제하고 상투적 표현을 되도록 피한다. 문장의 길이가 적당하고 전달 내용은 명료한가.부분과 전체의 통일성이 있고 짜임새가 있는가. 글의 형식이나 필자의 관점이 전체적으로 일관된 흐름을 유지해야 한다. 완결성이 있는가. 정보가 불충분하거나 의문의 여지를 남기는 글은 완결성이 부족한 글이다.- 중략 -
1. 교재 제I부 제1장 14쪽~16쪽에서 설명한 ‘좋은 글의 요건‘을 A4 1쪽으로 요약하고, 좋은 글의 요건 가운데 자신이 생각하는 가장 중요한 요건을 한 단락으로 설명하시오.2. 다음 제시된 쌍들의 차이를 3-4문장으로 설명하고, 그 쓰임을 설명할 수 있는 예문을 본인이 직접 작성하시오. (1) ’느라고‘와 ’노라고‘ (2) ’-데‘와 ’-대‘ (3) ’알맞은‘과 ’알맞는‘ (4) ’어떻게‘와 ’어떡해‘ (5) ’것‘과 ’거‘3. 교재 제II부 제1장 ’2. 적절한 어휘의 선택‘(60쪽~76쪽)에서 다루고 있는 단어나 표현 중 10개를 선정하여 그 단어나 표현을 3-4문장으로 설명하고, 그 단어나 표현이 들어간 예문을 본인이 직접 작성하시오.- 목차 -1. 교재 제I부 제1장 14쪽~16쪽에서 설명한 ‘좋은 글의 요건‘을 A4 1쪽으로 요약하고, 좋은 글의 요건 가운데 자신이 생각하는 가장 중요한 요건을 한 단락으로 설명하시오.2. 다음 제시된 쌍들의 차이를 3-4문장으로 설명하고, 그 쓰임을 설명할 수 있는 예문을 본인이 직접 작성하시오. (1) ’느라고‘와 ’노라고‘ (2) ’-데‘와 ’-대‘ (3) ’알맞은‘과 ’알맞는‘ (4) ’어떻게‘와 ’어떡해‘ (5) ’것‘과 ’거‘3. 교재 제II부 제1장 ’2. 적절한 어휘의 선택‘(60쪽~76쪽)에서 다루고 있는 단어나 표현 중 10개를 선정하여 그 단어나 표현을 3-4문장으로 설명하고, 그 단어나 표현이 들어간 예문을 본인이 직접 작성하시오.참고문헌** 함께 제공되는 참고자료 한글파일 **1. ‘좋은 글의 요건’ 요약.hwp2. ‘좋은 글의 요건’ 요약2.hwp3. 다음 제시된 쌍들의 차이.hwp4. 다음 제시된 쌍들의 차이2.hwp5. 자신이 생각하는 가장 중요한 요건.hwp6. 자신이 생각하는 가장 중요한 요건2.hwp7. 적절한 어휘의 선택.hwp8. 적절한 어휘의 선택2.hwp1. 교재 제I부 제1장 14쪽~16쪽에서 설명한 ‘좋은 글의 요건‘을 A4 1쪽으로 요약하고, 좋은 글의 요건 가운데 자신이 생각하는 가장 중요한 요건을 한 단락으로 설명하시오.1) 요약(1) 글의 목적과 독자글쓰기의 목표는 글을 쓰는 상황과 이유에서 나온다. 왜 글을 쓰는지, 누가 읽을 것인지를 분명히 의식함으로써 목표가 세워진다는 의미이다. 그러므로 글의 성격과 종류, 양식은 이 목표에 따라 달라진다. 또한, 좋은 글을 쓰려면 필요한 자료를 풍부하게 준비해야 한다. 자료만 많다고 좋은 것은 아니지만 자료를 효율적으로 활용할 때 글의 내용은 충실해진다. 여기에서 자료를 정리하는 과정은 글을 쓰기 위한 구상을 구체화하는 과정과 맞물린다. 자료를 정리한다는 것은 그것들의 관계를 설정하는 일로, 자료들을 선후 내지는 인과에 따라 논리적으로 배치하는 작업이기 때문이다. 다시 말해서, 자료의 배치는 곧 글을 쓰기 위한 구상의 얼개라고 할 수 있다.글을 쓰는 동기와 목적은 무엇인가. 이에 따라 글의 양식, 문체, 글을 쓰는 과정이 달라진다. 내가 쓴 글을 누가 읽을 것인가. 독자에 따라 글의 어휘나, 문체, 내용의 수준을 달리해야 자신의 의도를 잘 전달할 수 있는 방법을 찾아야 한다. “나라면 이 글을 끝까지 읽겠는가?” 좋은 글이란, 그 주제가 적절하고 타당해야 하며 문장이 명확하면서도 간결해야 한다. 그리고 글 전체가 짜임새 있는 구성을 갖추어야 한다. 여기에서 짜임새 있는 구성이란 글의 주장과 내용을 논리적 흐름에 따라 조직해 내는 것이다. 특히, 독자를 설득하려는 목적을 가진 글에서는 효과적인 구성이 수긍할 만한 주장을 더욱 설득력 있게 제시하는 데 큰 몫을 담당한다. 인용한 글의 근거를 밝힘으로써 신뢰성과 윤리성을 확보해야 한다.(2) 글의 표현내용은 충실하고 정확해야 한다. 충분하고 정확한 자료 조사와 분석 및 자기 글과 남의 글의 분명한 구분이 되어야 한다. 글에 알맹이가 있는가. 겉만 번지르르한 수사로 동어반복을 해서는 안 된다. 내용이 충실하고 근거가 되는 정보와 사실은 정확하고 믿을 만한가. 적절한 자료를 선택했는가. 확립된 권위에 기대어 인용할 때, 제대로 된 인용방법을 지키고 있는가.글쓰기는 의도적으로 모호한 표현이나 다의적인 단어를 선택하기도 한다. 하지만 난해하게 쓴 글과 표현이 부적절해서 읽기 힘든 글은 차이가 있다. 글을 쓸 때는 목적이 분명해야 한다. 무엇에 대해 글을 쓰려고 하는지, 내가 전하고 싶은 것은 무엇인지 자각하고 있어야 글을 쓸 때 흔들림이 적다. 내가 전하려고 하는 것이 느낌인가, 사실인가, 아니면 주장인가? 그것을 어떤 방식으로 전하고 싶은가. 직접? 혹은 돌려서? 이런 것에 대해 먼저 결정을 해야 한다. 대상에 대한 인상을 감각적으로 전하려 할 때 와 정확하고 객관적으로 전달하려고 할 때 선택하는 단어나 문장, 글의 전개 방식은 달라질 수밖에 없다. 그렇다면 남을 설득하려고 할 때는 어떤 식으로 글을 써야 하나? 논증? 설명? 틀린 것은 아니다. 하지만 때론 주관적이고 감상적이기 이를 데 없는 시 한 편이 더 큰 힘을 발휘하기도 한다는 것도 기억하고 있어야 한다. 글을 펼쳐가는 다양한 방법을 알고 있을 때 목적에 부합하는 글을 훨씬 더 잘 쓸 수 있을 것이다.(3) 글의 짜임내용이 잘 전달될 수 있는 짜임과 정확한 표현으로 쓰여져야 한다. 글은 부분과 전체의 통일성이 있고 짜임새가 있는 글이다. 적절한 단어의 선택과 배치, 문장의 호응은 물론, 부분과 전체의 통일성이 있는 짜임이 중요하다.적절한 단어의 선택과 배치, 문장의 호응은 물론, 부분과 전체의 통일성이 있는 짜임이 중요하다. 적절한 단어를 선택했는가. 개념어 사용에 유의, 널리 알려진 용어가 아니라면 반드시 개념을 정의하고, 문맥을 오해할 소지가 있다면 한자나 영어를 병기한다. 불필요한 표현은 없는가. 무의미한 표현, 잉여적 부분을 삭제하고 상투적 표현을 되도록 피한다. 문장의 길이가 적당하고 전달 내용은 명료한가.부분과 전체의 통일성이 있고 짜임새가 있는가. 글의 형식이나 필자의 관점이 전체적으로 일관된 흐름을 유지해야 한다. 완결성이 있는가. 정보가 불충분하거나 의문의 여지를 남기는 글은 완결성이 부족한 글이다.- 중략 -
1. 교재 제I부 제1장 14쪽~16쪽에서 설명한 ‘좋은 글의 요건‘을 A4 1쪽으로 요약하고, 좋은 글의 요건 가운데 자신이 생각하는 가장 중요한 요건을 한 단락으로 설명하시오.2. 다음 제시된 쌍들의 차이를 3-4문장으로 설명하고, 그 쓰임을 설명할 수 있는 예문을 본인이 직접 작성하시오. (1) ’느라고‘와 ’노라고‘ (2) ’-데‘와 ’-대‘ (3) ’알맞은‘과 ’알맞는‘ (4) ’어떻게‘와 ’어떡해‘ (5) ’것‘과 ’거‘3. 교재 제II부 제1장 ’2. 적절한 어휘의 선택‘(60쪽~76쪽)에서 다루고 있는 단어나 표현 중 10개를 선정하여 그 단어나 표현을 3-4문장으로 설명하고, 그 단어나 표현이 들어간 예문을 본인이 직접 작성하시오.- 목차 -1. 교재 제I부 제1장 14쪽~16쪽에서 설명한 ‘좋은 글의 요건‘을 A4 1쪽으로 요약하고, 좋은 글의 요건 가운데 자신이 생각하는 가장 중요한 요건을 한 단락으로 설명하시오.2. 다음 제시된 쌍들의 차이를 3-4문장으로 설명하고, 그 쓰임을 설명할 수 있는 예문을 본인이 직접 작성하시오. (1) ’느라고‘와 ’노라고‘ (2) ’-데‘와 ’-대‘ (3) ’알맞은‘과 ’알맞는‘ (4) ’어떻게‘와 ’어떡해‘ (5) ’것‘과 ’거‘3. 교재 제II부 제1장 ’2. 적절한 어휘의 선택‘(60쪽~76쪽)에서 다루고 있는 단어나 표현 중 10개를 선정하여 그 단어나 표현을 3-4문장으로 설명하고, 그 단어나 표현이 들어간 예문을 본인이 직접 작성하시오.참고문헌** 함께 제공되는 참고자료 한글파일 **1. ‘좋은 글의 요건’ 요약.hwp2. ‘좋은 글의 요건’ 요약2.hwp3. 다음 제시된 쌍들의 차이.hwp4. 다음 제시된 쌍들의 차이2.hwp5. 자신이 생각하는 가장 중요한 요건.hwp6. 자신이 생각하는 가장 중요한 요건2.hwp7. 적절한 어휘의 선택.hwp8. 적절한 어휘의 선택2.hwp1. 교재 제I부 제1장 14쪽~16쪽에서 설명한 ‘좋은 글의 요건‘을 A4 1쪽으로 요약하고, 좋은 글의 요건 가운데 자신이 생각하는 가장 중요한 요건을 한 단락으로 설명하시오.1) 요약(1) 글의 목적과 독자글쓰기의 목표는 글을 쓰는 상황과 이유에서 나온다. 왜 글을 쓰는지, 누가 읽을 것인지를 분명히 의식함으로써 목표가 세워진다는 의미이다. 그러므로 글의 성격과 종류, 양식은 이 목표에 따라 달라진다. 또한, 좋은 글을 쓰려면 필요한 자료를 풍부하게 준비해야 한다. 자료만 많다고 좋은 것은 아니지만 자료를 효율적으로 활용할 때 글의 내용은 충실해진다. 여기에서 자료를 정리하는 과정은 글을 쓰기 위한 구상을 구체화하는 과정과 맞물린다. 자료를 정리한다는 것은 그것들의 관계를 설정하는 일로, 자료들을 선후 내지는 인과에 따라 논리적으로 배치하는 작업이기 때문이다. 다시 말해서, 자료의 배치는 곧 글을 쓰기 위한 구상의 얼개라고 할 수 있다.글을 쓰는 동기와 목적은 무엇인가. 이에 따라 글의 양식, 문체, 글을 쓰는 과정이 달라진다. 내가 쓴 글을 누가 읽을 것인가. 독자에 따라 글의 어휘나, 문체, 내용의 수준을 달리해야 자신의 의도를 잘 전달할 수 있는 방법을 찾아야 한다. “나라면 이 글을 끝까지 읽겠는가?” 좋은 글이란, 그 주제가 적절하고 타당해야 하며 문장이 명확하면서도 간결해야 한다. 그리고 글 전체가 짜임새 있는 구성을 갖추어야 한다. 여기에서 짜임새 있는 구성이란 글의 주장과 내용을 논리적 흐름에 따라 조직해 내는 것이다. 특히, 독자를 설득하려는 목적을 가진 글에서는 효과적인 구성이 수긍할 만한 주장을 더욱 설득력 있게 제시하는 데 큰 몫을 담당한다. 인용한 글의 근거를 밝힘으로써 신뢰성과 윤리성을 확보해야 한다.(2) 글의 표현내용은 충실하고 정확해야 한다. 충분하고 정확한 자료 조사와 분석 및 자기 글과 남의 글의 분명한 구분이 되어야 한다. 글에 알맹이가 있는가. 겉만 번지르르한 수사로 동어반복을 해서는 안 된다. 내용이 충실하고 근거가 되는 정보와 사실은 정확하고 믿을 만한가. 적절한 자료를 선택했는가. 확립된 권위에 기대어 인용할 때, 제대로 된 인용방법을 지키고 있는가.글쓰기는 의도적으로 모호한 표현이나 다의적인 단어를 선택하기도 한다. 하지만 난해하게 쓴 글과 표현이 부적절해서 읽기 힘든 글은 차이가 있다. 글을 쓸 때는 목적이 분명해야 한다. 무엇에 대해 글을 쓰려고 하는지, 내가 전하고 싶은 것은 무엇인지 자각하고 있어야 글을 쓸 때 흔들림이 적다. 내가 전하려고 하는 것이 느낌인가, 사실인가, 아니면 주장인가? 그것을 어떤 방식으로 전하고 싶은가. 직접? 혹은 돌려서? 이런 것에 대해 먼저 결정을 해야 한다. 대상에 대한 인상을 감각적으로 전하려 할 때 와 정확하고 객관적으로 전달하려고 할 때 선택하는 단어나 문장, 글의 전개 방식은 달라질 수밖에 없다. 그렇다면 남을 설득하려고 할 때는 어떤 식으로 글을 써야 하나? 논증? 설명? 틀린 것은 아니다. 하지만 때론 주관적이고 감상적이기 이를 데 없는 시 한 편이 더 큰 힘을 발휘하기도 한다는 것도 기억하고 있어야 한다. 글을 펼쳐가는 다양한 방법을 알고 있을 때 목적에 부합하는 글을 훨씬 더 잘 쓸 수 있을 것이다.(3) 글의 짜임내용이 잘 전달될 수 있는 짜임과 정확한 표현으로 쓰여져야 한다. 글은 부분과 전체의 통일성이 있고 짜임새가 있는 글이다. 적절한 단어의 선택과 배치, 문장의 호응은 물론, 부분과 전체의 통일성이 있는 짜임이 중요하다.적절한 단어의 선택과 배치, 문장의 호응은 물론, 부분과 전체의 통일성이 있는 짜임이 중요하다. 적절한 단어를 선택했는가. 개념어 사용에 유의, 널리 알려진 용어가 아니라면 반드시 개념을 정의하고, 문맥을 오해할 소지가 있다면 한자나 영어를 병기한다. 불필요한 표현은 없는가. 무의미한 표현, 잉여적 부분을 삭제하고 상투적 표현을 되도록 피한다. 문장의 길이가 적당하고 전달 내용은 명료한가.부분과 전체의 통일성이 있고 짜임새가 있는가. 글의 형식이나 필자의 관점이 전체적으로 일관된 흐름을 유지해야 한다. 완결성이 있는가. 정보가 불충분하거나 의문의 여지를 남기는 글은 완결성이 부족한 글이다.- 중략 -
1. 교재 제I부 제1장 14쪽~16쪽에서 설명한 ‘좋은 글의 요건‘을 A4 1쪽으로 요약하고, 좋은 글의 요건 가운데 자신이 생각하는 가장 중요한 요건을 한 단락으로 설명하시오.2. 다음 제시된 쌍들의 차이를 3-4문장으로 설명하고, 그 쓰임을 설명할 수 있는 예문을 본인이 직접 작성하시오. (1) ’느라고‘와 ’노라고‘ (2) ’-데‘와 ’-대‘ (3) ’알맞은‘과 ’알맞는‘ (4) ’어떻게‘와 ’어떡해‘ (5) ’것‘과 ’거‘3. 교재 제II부 제1장 ’2. 적절한 어휘의 선택‘(60쪽~76쪽)에서 다루고 있는 단어나 표현 중 10개를 선정하여 그 단어나 표현을 3-4문장으로 설명하고, 그 단어나 표현이 들어간 예문을 본인이 직접 작성하시오.- 목차 -1. 교재 제I부 제1장 14쪽~16쪽에서 설명한 ‘좋은 글의 요건‘을 A4 1쪽으로 요약하고, 좋은 글의 요건 가운데 자신이 생각하는 가장 중요한 요건을 한 단락으로 설명하시오.2. 다음 제시된 쌍들의 차이를 3-4문장으로 설명하고, 그 쓰임을 설명할 수 있는 예문을 본인이 직접 작성하시오. (1) ’느라고‘와 ’노라고‘ (2) ’-데‘와 ’-대‘ (3) ’알맞은‘과 ’알맞는‘ (4) ’어떻게‘와 ’어떡해‘ (5) ’것‘과 ’거‘3. 교재 제II부 제1장 ’2. 적절한 어휘의 선택‘(60쪽~76쪽)에서 다루고 있는 단어나 표현 중 10개를 선정하여 그 단어나 표현을 3-4문장으로 설명하고, 그 단어나 표현이 들어간 예문을 본인이 직접 작성하시오.참고문헌** 함께 제공되는 참고자료 한글파일 **1. ‘좋은 글의 요건’ 요약.hwp2. ‘좋은 글의 요건’ 요약2.hwp3. 다음 제시된 쌍들의 차이.hwp4. 다음 제시된 쌍들의 차이2.hwp5. 자신이 생각하는 가장 중요한 요건.hwp6. 자신이 생각하는 가장 중요한 요건2.hwp7. 적절한 어휘의 선택.hwp8. 적절한 어휘의 선택2.hwp1. 교재 제I부 제1장 14쪽~16쪽에서 설명한 ‘좋은 글의 요건‘을 A4 1쪽으로 요약하고, 좋은 글의 요건 가운데 자신이 생각하는 가장 중요한 요건을 한 단락으로 설명하시오.1) 요약(1) 글의 목적과 독자글쓰기의 목표는 글을 쓰는 상황과 이유에서 나온다. 왜 글을 쓰는지, 누가 읽을 것인지를 분명히 의식함으로써 목표가 세워진다는 의미이다. 그러므로 글의 성격과 종류, 양식은 이 목표에 따라 달라진다. 또한, 좋은 글을 쓰려면 필요한 자료를 풍부하게 준비해야 한다. 자료만 많다고 좋은 것은 아니지만 자료를 효율적으로 활용할 때 글의 내용은 충실해진다. 여기에서 자료를 정리하는 과정은 글을 쓰기 위한 구상을 구체화하는 과정과 맞물린다. 자료를 정리한다는 것은 그것들의 관계를 설정하는 일로, 자료들을 선후 내지는 인과에 따라 논리적으로 배치하는 작업이기 때문이다. 다시 말해서, 자료의 배치는 곧 글을 쓰기 위한 구상의 얼개라고 할 수 있다.글을 쓰는 동기와 목적은 무엇인가. 이에 따라 글의 양식, 문체, 글을 쓰는 과정이 달라진다. 내가 쓴 글을 누가 읽을 것인가. 독자에 따라 글의 어휘나, 문체, 내용의 수준을 달리해야 자신의 의도를 잘 전달할 수 있는 방법을 찾아야 한다. “나라면 이 글을 끝까지 읽겠는가?” 좋은 글이란, 그 주제가 적절하고 타당해야 하며 문장이 명확하면서도 간결해야 한다. 그리고 글 전체가 짜임새 있는 구성을 갖추어야 한다. 여기에서 짜임새 있는 구성이란 글의 주장과 내용을 논리적 흐름에 따라 조직해 내는 것이다. 특히, 독자를 설득하려는 목적을 가진 글에서는 효과적인 구성이 수긍할 만한 주장을 더욱 설득력 있게 제시하는 데 큰 몫을 담당한다. 인용한 글의 근거를 밝힘으로써 신뢰성과 윤리성을 확보해야 한다.(2) 글의 표현내용은 충실하고 정확해야 한다. 충분하고 정확한 자료 조사와 분석 및 자기 글과 남의 글의 분명한 구분이 되어야 한다. 글에 알맹이가 있는가. 겉만 번지르르한 수사로 동어반복을 해서는 안 된다. 내용이 충실하고 근거가 되는 정보와 사실은 정확하고 믿을 만한가. 적절한 자료를 선택했는가. 확립된 권위에 기대어 인용할 때, 제대로 된 인용방법을 지키고 있는가.글쓰기는 의도적으로 모호한 표현이나 다의적인 단어를 선택하기도 한다. 하지만 난해하게 쓴 글과 표현이 부적절해서 읽기 힘든 글은 차이가 있다. 글을 쓸 때는 목적이 분명해야 한다. 무엇에 대해 글을 쓰려고 하는지, 내가 전하고 싶은 것은 무엇인지 자각하고 있어야 글을 쓸 때 흔들림이 적다. 내가 전하려고 하는 것이 느낌인가, 사실인가, 아니면 주장인가? 그것을 어떤 방식으로 전하고 싶은가. 직접? 혹은 돌려서? 이런 것에 대해 먼저 결정을 해야 한다. 대상에 대한 인상을 감각적으로 전하려 할 때 와 정확하고 객관적으로 전달하려고 할 때 선택하는 단어나 문장, 글의 전개 방식은 달라질 수밖에 없다. 그렇다면 남을 설득하려고 할 때는 어떤 식으로 글을 써야 하나? 논증? 설명? 틀린 것은 아니다. 하지만 때론 주관적이고 감상적이기 이를 데 없는 시 한 편이 더 큰 힘을 발휘하기도 한다는 것도 기억하고 있어야 한다. 글을 펼쳐가는 다양한 방법을 알고 있을 때 목적에 부합하는 글을 훨씬 더 잘 쓸 수 있을 것이다.(3) 글의 짜임내용이 잘 전달될 수 있는 짜임과 정확한 표현으로 쓰여져야 한다. 글은 부분과 전체의 통일성이 있고 짜임새가 있는 글이다. 적절한 단어의 선택과 배치, 문장의 호응은 물론, 부분과 전체의 통일성이 있는 짜임이 중요하다.적절한 단어의 선택과 배치, 문장의 호응은 물론, 부분과 전체의 통일성이 있는 짜임이 중요하다. 적절한 단어를 선택했는가. 개념어 사용에 유의, 널리 알려진 용어가 아니라면 반드시 개념을 정의하고, 문맥을 오해할 소지가 있다면 한자나 영어를 병기한다. 불필요한 표현은 없는가. 무의미한 표현, 잉여적 부분을 삭제하고 상투적 표현을 되도록 피한다. 문장의 길이가 적당하고 전달 내용은 명료한가.부분과 전체의 통일성이 있고 짜임새가 있는가. 글의 형식이나 필자의 관점이 전체적으로 일관된 흐름을 유지해야 한다. 완결성이 있는가. 정보가 불충분하거나 의문의 여지를 남기는 글은 완결성이 부족한 글이다.- 중략 -
다음 다섯 가지 문제 중 하나를 자유롭게 골라 서론, 본론, 결론의 형식을 갖추어 논술합니다.윤석열 대통령은 2024년 1월 30일 이태원 참사 특별법에 거부권을 행사하였다. 대통령의 결정에 대한 본인의 입장을 논술하라.- 목차 -I. 서 론II. 본 론1. 이태원 참사와 재의요구권(거부권)2. 재의요구권(거부권)3. 이태원 참사 특별법에 재의요구권(거부권)에 대한 의견III. 결 론참고문헌** 함께 제공되는 참고자료 한글파일 **1. 대통령의 결정에 대한 본인의 입장.hwp2. 대통령이 이태원 참사 특별법에 거부권을 행사한 이유.hwp3. 이태원 참사 특별법 거부권 행사의 의견 .hwp4. 이태원 참사 특별법의 개요.hwp5. 서론 작성시 참조.hwp6. 결론 작성시 참조.hwp7. 서론 작성시 참조2.hwp8. 결론 작성시 참조2.hwpI. 서 론2022년 10월 29일 핼러윈 축제를 찾았던 159명의 희생자는 국가의 무관심과 통제받지 않은 혼란 속에 이태원의 좁은 골목길에서 목숨을 잃었다. 사고 이후 관련자들에 대한 수사와 처벌이 진행됐고, 국회에서는 국정조사가 이뤄졌다. 정부는 사고 재발을 막기 위해 정보통신기술(ICT)을 활용한 위험 파악 시스템을 도입하는 등의 국가안전시스템 개편 종합대책 추진 계획을 발표했다. 또 주최·주관이 불분명한 축제에 대한 지자체의 안전관리 책임을 강화하는 재난안전법 개정안은 국회 행정안전위원회를 통과했다.이태원 참사 특별법은 2022년 10월 29일 서울특별시 용산구 이태원동 119-3, 119-6 인근에 인파가 밀집된 상황에서 다수의 희생자와 피해자가 발생하는 참사관련 특별법이다. 10ㆍ29이태원참사는 다중의 인파가 밀집할 것이 예측되는 상황에서 재난관리책임기관들이 예방, 참사 대응 및 수습 등 전방위적 관리 및 대처를 하지 못해 발생한 사회적 재난이고, 참사 이후에도 정부와 지방자치단체의 부적절하거나 부실한 조처의 문제가 제기됐다.그러나 대통령은 이태원 참사 특별법에 거부권을 행사하였다. 대통령은 국무회의의 심의를 거쳐서 법률안을 제출할 수 있으며, 재의요구권(거부권)을 행사할 수 있으며, 국회에서 의결된 법률안을 이송받아 공포한다. 그리고 헌법 제75조는 대통령은 법률에서 구체적으로 범위를 정하여 위임받은 사항과 법률을 집행하기 위하여 필요한 사항에 관하여 대통령령을 발할 수 있다고 규정함으로써 대통령에게 행정입법권을 부여하고 있다. 대통령이 어떠한 경우에 법률안거부권을 행사해야 할 것인가에 대해서는 명문의 규정이 없다.이 레포트는 윤석열 대통령은 2024년 1월 30일 이태원 참사 특별법에 거부권을 행사하였다. 대통령의 결정에 대한 본인의 입장을 논술하였다.II. 본 론1. 이태원 참사와 재의요구권(거부권)1) 이태원 참사2022년 10월 29일 밤 10시가 조금 넘은 시각, TV나 스마트폰을 보는 사람들에게는 믿을 수 없는 소식이 전해졌다. ‘핼러윈(Halloween)’을 즐기기 위해 이태원을 찾은 젊은이들이 지하철 이태원역 교차로변에 위치한해밀톤호텔 옆 좁은 골목으로 한꺼번에 모여들면서 큰 사고가 발생한 것이다. 뉴스에 따르면 일시적인 ‘군중 압력’으로 수백명이 압사하고 중경상을 입었다. 순식간에 일어난 일이었다. 중앙재난안전대책본부의 공식 발표에 따르면 사망자만 158명, 중경상자도 196명이나 되었다. 핼러윈의 특성상 사망자 중 2,30대 젊은이가 136명이나 되었으며, 다양한 국적의 외국인 사망자도 26명에 이르렀다. “최악의 압사 사고”,그야말로‘참사’가 일어난 것이었다.정부는 즉시 국가애도기간을 선포하고 피해자 지원 및 사고 책임자 규명을 약속했다. 그러나 정부의 발빠른 행보는 서울 한복판에서 일어난 도저히 믿을 수 없는 참사에 대한 애도가 정부 비판으로 확산되는 것을 막기 위한 조치로 의심받기에 충분했다. 경찰이나 용산구의 안이한 대응, 핼러윈의 경제적 이익만을 취하려는 상인들의 무책임, 해밀톤호텔의 불법 증축 등 이태원 참사의 원인은 여러 가지로 설명할 수 있다. 2) 이태원 참사 특별법이태원 참사 특별법의 주요 내용은 정리하였다.10ㆍ29이태원참사의 진상규명을 위해 국회 조사위원 추천위원회의 추천을 받은 17명의 위원(상임위원 5명)으로 구성하는 10ㆍ29이태원참사 진상규명과 재발방지를 위한 특별조사위원회를 구성ㆍ운영한다(안 제2장제1절).10ㆍ29이태원참사 진상규명과 재발방지를 위한 특별조사위원회는 직권으로 사건에 대한 진상규명조사를 수행하며, 이를 위해 자료 및 물건의 제출명령, 동행명령, 고발 및 수사요청, 감사원에 대한 감사요구, 청문회 등을 할 수 있도록 한다(안 제2장제2절 및 제3절).10ㆍ29이태원참사 진상규명과 재발방지를 위한 특별조사위원회는 특별검사의 수사가 필요하다고 인정하는 경우 언제든지 국회에 이를 요청할 수 있고, 국회 상임위는 요청이 있은 날로부터 3개월 내에 심사를 마쳐야 하며 이 기한 내에 심사를 마치지 않으면 해당 안건은 다음 날 본회의에 부의된 것으로 보고, 부의된 이후 처음으로 개의되는 본회의에 상정되도록 한다(안 제44조).- 중략 -
세상읽기와논술, 방통대세상읽기와논술, 방송대세상읽기와논술, 세상읽기와논술과제물, 세상읽기와논술과제, 세상읽기와논술레포트, 2024년 1학기
다음 다섯 가지 문제 중 하나를 자유롭게 골라 서론, 본론, 결론의 형식을 갖추어 논술합니다.2023년에 56조원 이상의 세수 결손이 발생하였다. 기업의 법인세가 1년 전보다 23조 2000억원 줄었고, 부가세도 7조9000억원이 감소했으며, 종부세도 2조2000억원이 줄었다. 이에 따라 ‘부자감세’에 대한 논쟁이 끊이지 않고 있다. 부자감세에 대한 본인의 입장을 논술하라.- 목차 -I. 서 론II. 본 론1. 부자감세 개념 및 현황2. 부자감세에 대한 본인의 입장III. 결 론참고문헌** 함께 제공되는 참고자료 한글파일 **1. 부자감세에 관한 본인의 입장.hwp2. 부자감세에 관한 본인의 입장2.hwp3. 부자감세의 의미의 의미와 내용.hwp4. 현정부의 조세 정책에 관한 핵심 논점.hwp5. 서론 작성시 참조.hwp6. 결론 작성시 참조.hwp7. 서론 작성시 참조2.hwp8. 결론 작성시 참조2.hwpI. 서 론조세제도는 국가가 주권을 유지하는 데 필수적인 국방, 치안뿐만 아니라 사람으로서 누구나 누려야 할 보편적 인권인 시민적, 정치적 권리(자유권)와 경제적, 사회적, 문화적 권리(사회권)를 보장할 수단이라는 의미를 띤다. 다만 역대 정부가 국민들이 세금 내기를 싫어한다거나, 증세에는 국민적 합의가 필요하다는 비겁한 변명 뒤에 숨어서 국가의 역할을 외면했을 뿐이다.조세란 국가 혹은 지방자치단체가 재력을 획득하기 위해 반대급부 없이, 일반국민으로부터 강제적으로 부과,징수하는 과징금을 말한다. 자원의 최적분배, 소득재분배, 경제의 안정성장 등을 주요기능으로 한다. 한국사회는 갈수록 첨예해지는 조세문제의 정치화 현상을 경험하고 있다. 노무현 정부가 도입한 종합부동산세는 세금폭탄 논쟁으로 이어졌고, 이명박 정부, 윤석렬 정부가 추진한 감세정책 역시 임기 내 부자감세라는 비판에 직면했다. 촛불혁명 중에 등장한 문재인 정부는 공평과세를 천명하며 증세방향을 명확히 했다.세금 내는 것을 달갑게 받아들이는 사람은 많지 않을 것이다. 세금의 근본적인 성격 중 하나는 직접적인 대가 없이 징수되는 강제성과 무보상성이다. 조세저항은 바로 이러한 과세행위의 본질에서 파생되는 것인데, 이런 조세 회피 성향에 크게 의존하면서 불평등성을 매개하며 전개되었다. 조세의 수평적 형평성이 아니라 수직적 형평성을 문제 삼는다. 근로소득자와 자영업자 간, 사회보험에서 직장 가입자와 지역 가입자 간의 형평성 논란이 수평적 형평성의 문제라면, 부자감세론은 고소득·고자산과 저소득·저자산 사이의 수직적 형평성 문제에 해당한다. 부유층과 재벌에 대한 누진적 과세가 조세형평성에 부합한다는 저소득·저자산 집단을 대표하는 세력의 의식을 반영한다. 이 레포트는 2023년에 56조원 이상의 세수 결손이 발생하였다. 기업의 법인세가 1년 전보다 23조 2000억원 줄었고, 부가세도 7조9000억원이 감소했으며, 종부세도 2조2000억원이 줄었다. 이에 따라 ‘부자감세’에 대한 논쟁이 끊이지 않고 있다. 부자감세에 대한 본인의 입장을 논술하였다.II. 본 론1. 부자감세 개념 및 현황1) 개념재정정책은 자원배분의 조정 기능, 소득의 공평배분 기능, 경제의 안정화 기능 등의 효과를 위해 정부가 재정활동을 통해 경제의 안정 성장을 도모하는 정책을 통칭한다. 즉 자본주의 사회에서 필연적으로 발생하는 시장 실패에 대응하기 위한 정부의 핵심적 활동이다. 따라서 경제가 안정적으로 돌아가고 사회변동 요인이 크지 않을 때는 재정정책의 중요성이 상대적으로 크게 느껴지지 않는다. 하지만 경기순환에 따른 위기를 필수적으로 인정한다면 그 시기 재정정책의 중요성은 매우 커진다. 부자감세는 부유층과 대기업에 대한 과감한 세제 지원을 말한다. 정부는 부자감세를 한 적이 없다고 주장한다. 정부는 감세를 통해 경제를 활성화하고, 투자자를 유치하며, 민생을 촉진하기 위한 내수를 촉진하고 있다고 제시한다. 윤석렬 정부는 문재인 정부 하에서 추진되었던 법인세 완화 및 부동산 세제 강화가 원상 복귀되고 그보다도 더욱 강력한 감세정책을 하겠다는 의지를 보이고 있다. 소득세에서는 하위 구간에 대해 과표를 소폭 상향하여 소득세 부담을 완화함으로써 소득세, 법인세, 자산세 두루두루 감세함으로써 부자 감세라는 규정을 피하려 했는지 모르지만 감세의 혜택은 대기업, 자산보유가계에 대거 돌아갈 것이라는 점에서 대기업 및 부자감세이다.2) 현황2023년에 56조원이 넘는 역대 최대 규모의 세수 결손이 발생했다. 국민 1인당 112만원꼴이다. 기획재정부가 발표한 ‘2023년 국세수입 실적(잠정)’을 보면 연간 국세수입은 344조1000억원으로, 전년보다 52조원 가까이 줄었다. 기존 세입예산안보다는 56조4000억원 적다. 기업들의 법인세가 1년 전보다 23조2000억원 줄었고, 부가가치세도 7조9000억원이 감소했다. 세율 인하와 아파트 공시가격 하락으로 종합부동산세(종부세)도 2조2000억원 줄었다.- 중략 -
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고전의 이해를 확장하기 위한 과제입니다. 1~15장 고전 중 하나를 선택하여 ①고전의 핵심 내용을 자기 글로 요약정리하고, 해당 고전의 내용이 지금 우리 현대인의 삶에서 인간과 사회의 문제를 해결하는 데 어떤 도움이 될 수 있을지 ②현대적 의의와 의미에 대해 구체적으로 논하시오.제4장 신채호, 『조선상고사』- 목차 -I. 서 론II. 본 론1. 고전의 핵심 내용2. 현대적 의의와 의미III. 결 론참고문헌** 함께 제공되는 참고자료 한글파일 **1. 마르크르 자본 요약 .hwp2. 마르크르 자본 요약 2.hwp3. 마르크스 자본 독후감.hwp4. 마르크스 자본 독후감2.hwp5. 순자의 핵심 내용 요약.hwp6. 순자의 현대적 의의와 의미.hwp7. 신채호 조선상고사 핵심 내용 요약.hwp8. 신채호 조선상고사의 현대적 의의와 의미.hwp9. 플라톤의 국가 핵심 내용 요약.hwp10. 플라톤의 국가 현대적 의의와 의미.hwpI. 서 론단재 신채호는 일제 식민지로부터 민족의 국권을 회복하기 위해 일생을 바친 가장 위대한 민족 선각자 중 한분이다. 그의 독립운동은 애국계몽 활동, 역사저술 활동, 혁명적 투쟁 활동 등 다양한 방향으로 전개되어, 그를 복합적 민족 독립운동가라 평가할 수 있다. 그의 생애에서 민족 운동가로서 활동을 시작하게 되는 계기는 1905년의 을사늑약으로 대한제국이 일제의 사실상 식민지로 전략하게 되면서 본격적으로 민족운동을 전개하기 시작하였다.신채호는 민족독립을 위한 투쟁의 길을 살았다. 민족의 독립국가를 건설하기 위해 이상국가상의 다양한 방향을 제시하고 실천한 독립투사이다. “1919년에는 상해 임시정부 수립에 적극 참여하였지만, 위임통치를 주장하던 이승만이 통합임시정부의 대통령이 되자 임시정부와 결별하고 반임정활동과 무장투쟁론을 전개했다”(p.91). 우리에게는 사상가, 역사가로 알려졌지만, 신채호가 추구한 민족운동은 투쟁가라고 할 수 있다.신채호는 역사 즉 민족사가 국민의 정신을 진작시키는 데 중요하다고 보았다. 역사교과서를 통해 신채호의 조선상고사는 익히 들어온 책이지만 읽지를 못해 이번 강의를 통해서 읽게 되었다. 조선상고사는 북경에 머무르며 진행한 역사연구 활동 막바지에 쓰인 고대사 연구서로서, 역사인식과 고대사 연구방법론을 살필 수 있는 귀중한 저서이다. 가장 큰 비중을 차지하는 내용이 바로 고구려의 투쟁사이다. 신채호는 역사를 아(我)와 비아(非我)의 투쟁으로 인식하였다. 신채호는 국권피탈에 의해 훼손된 민족정신의 회복은 역사서를 통해 가능하다고 보았다.신채호의 역사 사색은 국권상실의 원인에 대한 탐색에서 시작하고 있다. 그에 있어 국권상실은 민족의 애국심 결핍으로 판단하였으며, 따라서 애국심을 고취하기 위한 역사관을 정립할 필요성을 인지하였다. 민족의 애국심, 애국주의를 고양하는 방법이 국권회복의 최선책이며, 이는 역사연구를 통해 가능하다고 보았다.이 레포트는 1~15장 고전 중 4강에 서술된 신채호의 <조선상고사>를 선택하여 ①고전의 핵심 내용을 자기 글로 요약정리하고, 해당 고전의 내용이 지금 우리 현대인의 삶에서 인간과 사회의 문제를 해결하는 데 어떤 도움이 될 수 있을지 ②현대적 의의와 의미에 대해 논하였다.II. 본 론1. 고전의 핵심 내용"무엇을 ‘아(我)’라 하며 무엇을 ‘비아(非我)’라고 하는가? 쉽게 말하면, 무릇 주관적 위치에 있는 자를 ‘아’라 하고 그 외에는 ‘비아’라고 한다”(p.91). 신채호는 ‘아’의 개념을 상대적 개념으로 보았다. 국권회복을 위해서 투쟁하는 민족이 ‘아’라면, 반대하는 세력은 ‘비아’가 된다. ‘아’와 ‘비아’의 개념규정을 통해서 지배자 중심인 역사를 부정하고, 민족이 역사에서 주체적으로 ‘아’가 되어야 한다고 강조한다.역사를 설명할 때는 ‘아’와 ‘비아’의 투쟁 관점에서 설명한다. 역사를 주체 및 객체의 관계 또는 ‘나’ 및 ‘이웃’이 아니라 ‘아’ 및 ‘비아’의 관계로 한다는 것은 역사를 갈등관계로 본다는 의미이다. 역사가 성립하기 위해서는 “아의 존재는 시간적으로 유지되어야” 하며, “아의 영향력은 공간적으로 파급되어야” 한다. 동물은 ‘아’ 의식이 부족하여, 개인 차원은 ‘아’의 범위가 협소하여 시간성 및 공간성 확보가 어렵다고 한다.이처럼 역사의 본질을 ‘아’와 ‘비아’의 투쟁으로 규정하며, ‘아’의 단위를 민족 또는 계급으로 설정한다. 그리고 사회진화론을 신뢰하여 역사는 투쟁을 통해 발전한다고 보았다. 요즘처럼 보수와 진보라는 말이 사회정치적 이념으로 사용되지 않았던 전근대기에 공동체를 유지하게 하는 힘은 민족에 대한 충성, 희생과 같은 덕목이었고, 갈등과 경쟁 등은 사회에서 회피해야 하는 악덕이었다. 그러나 자유주의자는 갈등의 표현으로 개인 간의 경쟁을 발전을 위한 하나의 방법으로 인식했다. 나아가 민족 간, 계급 간 갈등이 발전을 위한 방법이고 생존의 방식이다. 그러나 신채호가 ‘아’와 ‘비아’의 구도로 역사를 이해한다는 것은 사회주의일 필요는 없다. 실제로도 “총론”에 나타난 투쟁사관은 계급투쟁사관이라기 보다는 독일 관념론을 연상시킨다."역사는 역사를 위하여 역사를 쓰는 것이다. 역사 이외에 무슨 다른 목적을 가지고 쓰는 것이 아니다. 자세히 말하면, 객관적으로 사회의 유동상태와 거기서 발생한 사실을 그대로 적은 것이 역사이다"(p.91). 역사를 “사회의 객관적 흐름과 그로 인해 발생한 사실을 있는 그대로 적은 것”이라고 천명하지만, 모든 것을 역사화하는 것으로 생각하지 않는다. 중요한 것은 “사회의 객관적 흐름”에 대한 강조이다. 발생한 것을 사실적으로 기록하는 것이 역사가 아니라 “사회의 객관적 흐름”을 고려한 기록이 역사라고 생각한다.- 중략 -
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