1주 1강에서 학교교육에 있어서 학생지도는 크게 교과지도와 생활지도로 나눌 수 있다는 것을 학습하였다 교과지도가 가르치는 교과중심의 학습영역이라면 생활지도는 무엇일까요 학교상담자로서 그 역할과 특성을 정리하여 제시하고, 생활지도 상담이 상담자에게 어떤 역할을 요구하고 있는지 기술하시오

수 있을 것으로 생각되는 내담자의 특성1) 목표지향성이 강한 사람2) 행동지향적인 사람3) 구체적이고 한정적인 행동양식의 변화에 관심이 있는 사람6.상담 기술*주요기법- 체계적 둔감법, 이완기법, 강화기법, 모델링, 인지적 재구성, 사고중단법, 주장 훈련과 사회적 기술 훈련, 자기관리 프로그램, 행동연습, 지시, 그리고 갖가지 복합 모형치료 기법들*진단이나 평가는 처치계획을 결정하는 출발점에서 행해진다.*질문은 ‘무엇’,‘언제’,‘어

수 있을 것으로 생각되는 내담자의 특성1) 목표지향성이 강한 사람2) 행동지향적인 사람3) 구체적이고 한정적인 행동양식의 변화에 관심이 있는 사람6.상담 기술*주요기법- 체계적 둔감법, 이완기법, 강화기법, 모델링, 인지적 재구성, 사고중단법, 주장 훈련과 사회적 기술 훈련, 자기관리 프로그램, 행동연습, 지시, 그리고 갖가지 복합 모형치료 기법들*진단이나 평가는 처치계획을 결정하는 출발점에서 행해진다.*질문은 ‘무엇’,‘언제’,‘어

수 있을 것으로 생각되는 내담자의 특성1) 목표지향성이 강한 사람2) 행동지향적인 사람3) 구체적이고 한정적인 행동양식의 변화에 관심이 있는 사람6.상담 기술*주요기법- 체계적 둔감법, 이완기법, 강화기법, 모델링, 인지적 재구성, 사고중단법, 주장 훈련과 사회적 기술 훈련, 자기관리 프로그램, 행동연습, 지시, 그리고 갖가지 복합 모형치료 기법들*진단이나 평가는 처치계획을 결정하는 출발점에서 행해진다.*질문은 ‘무엇’,‘언제’,‘어

1주차1주 大學(대학)과 리더십학습목표 :1. 대학지도(大學之道)의 수신(修身) •제가(齊家) •치국 (治國) •평천하(平天下)를 이해하고 자신의 삶에 실천하도록 노력한다.2. 대학지도와 리더십의 관계를 통해 “성공하는 대학생들을 위한리더십”의 패러다임을 정리한다.학습내용 : 1. 대학지도(大學之道)1) 대학(大學)에 얽힌 이야기2) 대학경문(大學經文)3) 대학(大學)의 근본사상4) 대학(大學)의 도덕사상5) 대학(大學)의 정치사상2. 대학지도 (大

것으로 교과, 재량활동, 특별활동 등 3개 영역으로 편성되어 있으며, 고등학교 2, 3학년 과정에 다양한 선택 과목을 개설한 선택중심 교육과정은 학생들이 자신의 진로에 맞는 교과를 찾아 심화 학습하는 체제이다. 따라서 제 7차 교육과정 학생들은 고등학교 1학년까지 국민공통 기본교육과정을 마친 후인 고등학교 2학년부터 사실상 자신의 전문 분야에 대비한다고 볼 수 있다.중학생의 체험활동중심 진로탐색 프로그램 “Run to Me그러나 현재의 학제