유아발달_비고츠키의 사회문화적 인지이론을 설명하고, 비고츠키 이론을 평가하시오 이 중 주요 내용인 근접발달영역(Zone of Proximal Development)의 개념을, 교실에서의 놀이상황을 예시로 들어 설명하시오

언어발달이론고찰 상호작용주의 피아제 인지적상호작용주의 & 비고스키 사회적 상호작용주의영유아가 어떻게 언어를 습득하는가에 대한 주요 언어습득이론 중, 행동주의와 생득주의 이론이 양 극단에 있다면 상호작용주의 이론은 이 둘을 포함하는 이론이라 할 수 있다.상호작용주의 이론은 환경의 역할과 영유아 자신의 능동적 역할을 함께 중시하는 이론으로, 피아제의 인지적 상호작용주의 이론과 비고스키의 사회적 상호작용주의 이론으로 나

평가하고 그 수행 능력을 발전시켜나갈 수 있으리라 생각한다. 논쟁의 불일치를 조정하는 데 있어서 상위인지를 중시한 유동엽의 연구와도 연결되는데, 그는 교수․학습 방법으로 역할놀이라는 모의 담화 수행 활동을 선택하였다. 박재현의 ‘한국의 토론 문화와 토론 교육’은 상호교섭이라는 관점에서 논쟁과 유사한 ‘토론’에 대한 내용을 다루고 있다. 그는 한국 토론 문화의 양상을 주로 태도적인 측면에서 설명하는데, 문제가 되는 점을 자료

유아가 어떻게 언어를 습득하는가에 대한 주요 언어습득이론 중, 행동주의와 생득주의 이론이 양 극단에 있다면 상호작용주의 이론은 이 둘을 포함하는 이론이라 할 수 있다.상호작용주의 이론은 환경의 역할과 영유아 자신의 능동적 역할을 함께 중시하는 이론으로, 피아제의 인지적 상호작용주의 이론과 비고스키의 사회적 상호작용주의 이론으로 나누어 볼 수 있다.1) 인지적 상호작용주의 이론- 대표학자 피아제 (Piaget, 1954)언어발달이 인지발달

이재승, 《좋은 국어 수업 어떻게 할 것인가?》, 교학사, 2005, p.63결국 국어과 교수․학습 모형이란 국어과의 각 하위 영역에 관한 교수․학습 이론을 기반으로 하여 교수․학습의 효과를 극대화하기 위한 교수 전략 및 학습 전략을 통합하여 정형화해 놓은 수업과정이나 절차라고 할 수 있다. 신헌재 외 10명, 《초등 국어과 교수학습 방법》, 2009, p.44교수 학습 모형은 수업의 일반적인 흐름이라는 점을 생각할 때, 좋은 수업을 하는 데 매우 중요한 부

proximal development) 고려* 근접 발달대 : 학습자가 독립적으로 성취해 낼 수 있는 것과 보다 유능한 파트너와의 안내와 격려를 통해 성취해 낼 수 있는 것 사이의 차이를 의미한다. (비고츠키 Vygotsky)- 도덕과에서 효과적으로 교수. 학습이 이루어지도록 하기위해서는 현재 학습자가 이해하고 있는 것보다 조금 앞선 내용을 안전하고 정확한 이해의 틀을 받쳐 주는 지적 발판(scaffolding)을 제공하면서 가르쳐야 한다. 학생은 자신에 비해 지식이 많은 그 사회