아동발달이론의 쟁점
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1. 서론
과거의 올바른 보육에 대한 정보가 부족하고 이를 전달하기 어려웠던 시기에 비해 현재 보육교사의 영유아 발달특성에 대한 논문과 연구가 활발해지면서 정보를 원한다면 아이를 키우는데 어렵지 않은 시대가 되었다. 영아기에는 복잡한 행동을 수행하면서 감각적인 자극과 보호가 필요하며 이것이 부족하면 발달에 저해가 될 수 있다. 이는 유아기 시기에 2살에서 4살이라 할 수 있으며 매우 활동적인 특징이 있기 때문에 지속적인 관심과 다른사람과의 교류를 통해서 자기중심적인 존재에서 바르게 자의식을 가진 인간으로 성장해야 한다고 본다. 교육과 마찬가지로 아이의 건강한 발달에 첫 단추를 잘 잡기 위해서는 타인에게 의존적인지 독립적인지의 문제에 있어서 현실적으로 바라봐야 한다. 본론에서는 보육교사의 영유아 발달특성 이해와 특성 그리고 교사의 역할을 설명 하도록 하자.
2. 본론
2.1 아동발달 영역
① 신체발달 : 신체크기와 모양, 외모, 신체 기능에 있어서 연령에 따라 증가하고 일정한 순서에 따라 하체로 발달해 나간다.
② 인지발달 : 인간의 연령과 함께 인지의 변화를 말하며, 기억과 사고, 추론, 언어 등을 포함한다.
③ 정서발달 : 얼굴과 신체, 음성적 반응을 포함하는 복잡한 행동패턴으로 아동기에서 자신의 감정을 인식하고 통제하면서 다른사람의 감정을 이해하고 적절하게 대처하는 능력이 발달
④ 사회성 발달 : 자신과의 타인을 이해하여 효과적인 사회적 상호 작용 능력을 갖추고 아동들은 또래와 놀이 과정을 통해서 관계를 형성하고 사회성을 발달시켜 나가게 된다.
2.3 주요 이론
1) 정신분석이론
정신분석이론은 심리성적이론으로서 인간은 무의식적인 성적 본능과 공격적 본능에 의하여 움직이기 때문에 이를 통제해야 한다고 주장하였다. 프로이드는 성격의 세가지 구성요소인 원초아, 자아, 초자아가 나타나는 과정을 5개의 심리성적 발달단계인 구강기, 항문기, 남근기, 잠복기, 생식기로 설명하면서 생애초기 5년동안 뚜렷한 성격형성의 결정기를 거친다고 함
2) 행동주의 이론
행동주의에서는 인간의 모든 행동은 학습된 것이고 환경적 조건에 따라 결정되며 예측 가능하다고 하였다. 인간의 바람직한 행동뿐만 아니라 바람직하지 않은 부적응 행동도 학습의 결과이다. 특히 강화나 벌이 특정 행동을 유지, 강화시키거나 소멸시키는 데 영향을 미친다고 하였다
3)인지발달이론- Piaget의 인지 발달 이론에 따르면 아동은 인지 발달을 통해 환경에 대한 적응 능력을 발달시키게 된다고 하였다.
4)심리사회이론
심리사회 이론의 대표적인 학자 에릭센은 개인과 부모 관계를 통해서 가족에게 영향을 미친 역사적, 사회적 상황까지 관심을 가지게 된다.
- 참고문헌
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4. 참고문헌
아동발달이론 이성태 저 | 학현사 | 2007
사회복지 사례관리의 이론과 실제 정성배, 장연식 외 3명 저 | 창지사 | 2019
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