아동관찰의 종류에 대해 설명하고 현장에서 본인이 적용하고 싶은 아동관찰의

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본문내용
목차
1. 서론
2. 본론
1) 아동관찰의 종류에 대해 설명
2) 내가 적용하고 싶은 아동관찰의 종류와 이유를 기술하기
3. 결론
4. 참고자료
1.서론
아동들은 성장하면서 자신만의 개성과 학습능력 발달적 욕구 및 흥미를 가지기 때문에 서로 다른 속도와 유형으로 성장하고 있다. 또한, 영유아의 올바른 성장과 발달을 돕기 위해서는 영유아가 두드러지는 개인차를 고려하면서도 보편적으로 일어나는 발달의 과정을 이해해야 할 필요성이 있다. 그러나 가정에서는 유아발달에 대한 전문적인 지식이 부족하고 유아 개인의 특성에 집중하기 때문에 비슷한 또래집단의 발달이나 학습 수준을 쉽게 비교하기 어렵기에 전문성을 갖춘 교사에 의해 제공되는 관찰정보가 중요한 자료로 활용될 수 있기에 다양한 관찰법을 통해 작성된 아동 관찰의 결과는 행동 발생과 동시에 기록되기 때문에 행동을 하게 된 배경이나 상황과 직접적으로 연관된 자료이며 아동 행동의 자연적 흐름을 방해하지 않으며 진행 할 수 있다. 영유아의 발달에 관한 전문적 지식을 갖춘 교사가 개별 영유아의 일상생활속의 모습을 영유아의 가장 가까이에서 관찰함으로써 각 영역별로 기록해야 할 것이라고 판단되는 모습을 기록한 자료인 영 유아관찰일지는 영유아의 ·흥미를 파악할 수 있으며 이는 교사가 영유아의 흥미에 기초하여 교육적 경험을 계획하고 실행하도록 도움을 주는 것이다.
2. 본론
1. 아동관찰의 종류에 대해 설명
-표본식기록법
표본식 기록법은 아동의 행동을 서술식으로 기록한다는 점에서 일화기록법과 유사하지만 짧게는 몇 분에서 길게는 몇 달까지 특정 시간에 관찰된 행동을 모두 기록한다는 점에서 차이가 있다. 따라서 표본식 기록법은 관찰 상황에서 발생한 모든 것을 기술하므로 일화 기록에 비해 내용이 더 상세하고 정확하여 사건의 맥락을 파악하여보다 깊이 있는 해석과 이해를 할 수 있다. 그러므로 일상에서 자주 실시되기 보다는 연구자가 심도있는 주제에 대해 질적연구를 진행할 때 많이 쓰이는 방법이다.
첫째. 관찰하고 싶은 아동의 특정 행동을 자세히 기록할 수 있고, 이러한 기록결과는 교육적 개입을 위한 기초자료로 활용될 수 있다. 그러나 특정 장면이 일어날 때까지 장기간 기다려야 한다는 점, 교사에 의한 주관이 개입될 수 있다는 점이 한계라 할 것이다.
둘째. 표본식기록법은 다른 관찰도구가 필요없고, 간단한 필기구만으로 아동의 행동을 기록할 수 있다는 장점이 있다. 그러나 관찰시 다수의 아동을 동시에 관찰하지 못하기 때문에 경제적이지 못한 관찰법이라는 한계가 있다 할 것이다.
-일화기록법
참고문헌
4. 참고자료
영유아행동관찰의 이해 김지은 저 | 정민사 | 2014.02.20.
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