개별화교육의 의미, 교육계획의 구성요소, 기능, 수립, 운영절차(보육교사)

유아특수교육학● ● ●개별화교육의 의미, 개별화교육계획의 구성요소 및 기능, 수립 및 운영절차에 대하여 설명하시오.● ● ●Ⅰ. 서 론Ⅱ. 본 론1. 개별화교육의 의미1) 주요 의미2) 교육적 가치2. 개별화교육계획의 구성요소와 기능1) 구성요소2) 기능3. 개별화교육계획의 수립과 운영 절차1) 수립2) 운영 절차Ⅲ. 결 론Ⅳ. 참고 문헌Ⅰ. 서 론장애 유아는 장애 전문어린이집과 같이 분리된 교육환경에 배치되기도 하고, 통합되어 교육을 받

운영관리란 질서 있는 환경을 만들고 유지하여 생산적이며 효율적인 학습이 이루어지도록 학급 환경을 유지하는 것으로 교수 활동을 포함한 교사의 학급 내 모든 활동을 의미한다.유아교육기관의 학급운영 관리에 대해 박병량(2002)은 학급이 주는 교육적인 기능을 보다 충실하고 능률적으로 발휘하기 위해 다양한 조건을 정비하는 것이라 하였고, 정경람(2005)은 학급의 교육적인 목적을 효율적으로 달성하기 위해 인적ㆍ물적 자원을 계획하고 조직하

교육계획(지도계획)1. 양성평등 교육의 개요2. 양성평등 교육의 목표3. 양성평등 교육 계획1) 4학년 - 남과 여 무엇이 다른가요2) 5학년 - 누구든지 할 수 있어요3) 6학년 - 우리는 다같이 소중한 사람4. 지도상의 유의점Ⅵ. 개별화교육계획(지도계획)1. 개별화 교육계획 구안의 기본방향2. 개별화 교육계획의 구성요소 3. 개별화 교육계획의 수립시기4. 장애영역에 따른 독특한 요구의 파악5. 개별화 교육계획의 작성절차1) 개별화교육운영위원회의

교육계획의 개발1) 개별화교육의 법적 배경2) 개별화교육계획의 목표와 기능3) 개별과교육계획의 개발 절차(1) 의뢰 및 의뢰전 중재(2) 진단 및 평가(3) 개별화교육계획의 구성요소(4) 개별화교육의 실행2. 교과지도 및 교수방법1) 국어2) 수학3) 체육4) 음악5) 미술3. 장애 아동을 위한 교수방법1) 일반적인 교수방법의 적용2) 장애아동을 위한 교수전략(1) 자기주도전략: 인지적 전략(2) 또래주도 전략(3) 교사주도전략(4) 문제중심학습3) 통합학급

구성원으로서 자격권 및 소속감을 강화하는데 방해요소로 작용하고 있으며, 장애학생의 독특한 교육적 요구에 대해 개별화된 교육을 제공하기보다는 국어수학 과목의 보충 지도실처럼 운영됨으로써 그 역할과 기능을 다하지 못하고 있고, 통합교육의 오용으로 특수교사 및 일반학급 교사의 교수 책무성의 사각지대가 되기도 하는 등 교육의 질에 심각한 문제점을 내포하고 있다(박승희, 1999a).최근 통합교육의 흐름은 장애학생이 일반학급의 교사와