지능의 정의와 학습과의 관련성을 설명하고, 학습자가 생각하는 지적장애아동의 교육계획 수립 시 지능지수 결과의 유용성을 제시한 후 그 이유를 토론하시오

지능, 노력, 학습방법, 학습동기, 성격 3. 가정환경의 중요성가정이란 인간에게 있어 최초의 학교이며, 부모는 최초의 선생님이다. 4세까지 인간의 기본교육은 끝나는데, 지적 능력의 발달수준은 4세 이전에 거의 정해져 성격, 창조력, 문제해결능력 등이 형성된다. 어릴 때 가정교육을 잘못 받으면, 한 인간으로써 성공하지 못하는 낙오자가 될 것이다. 수많은 학자들이 가정에서의 조기교육의 중요성을 제시하고 있는 것도 이런 이유에서겠다. 환경이

교육과정은 학교에서 배우게 될 교과들의 목록을 가리킨다.2) 교육과정: 학습경험학생들의 바람직한 행동변화가 교육목적이라면, 교육과정은 학교 시간표에 제시된 교과들의 목록이나 교사가 나눠 주는 교수계획표에 나타나는 것이 아니라 학생들이 갖는 경험 속에 있는 것이다.경험이란 Kliebard(1975)의 지적처럼 교육과정 분야에서 사용하기에는 너무나 주관적이고 애매한 말이다. 그러므로 학교가 경험을 계획한다는 말은 학생의 능동적 경향을 파

시킨다.-5. 심리검사의 본질적 기능은 심리적 장애의 진단에 있다. (X)16. 챌린저 우주선 대참사는 집단사고과 관련되어 현실 속에서 빚어진 잘못된 결정의 대표적인 예이다.17. 스턴버그가 제안한 경험 지능은 정규적인 학교교육보다는 실제 경험을 통해 길러야 한다. (X)18. 애착 형성이 잘 이루어진 아이일수록 낯선 환경을 적극적으로 탐색한다.19. 내가 원하는 대학에 입학하지 못하면 실패한 인생이 될 것이라고 강하게 생각하는 고등학생을 상담

이유*교육의 본질에 부합 : 인격완성, 잠재력 계발, 자아실현에 적합*교과, 교육활동 그 자체에서 얻는 희열이 존재*외재적 목적은 교육의 본질을 왜곡하고 학습자를 수단시2.인성교육★-인성교육 : 인성이란 환경에 적응하는 개인의 특성이나 행동양식의 통합체. 개인적으로는 삶의 질을 높이고, 국가적으로는 민주시민 육성을 위해 인성교육이 필요-인성교육의 부재 원인*학생수준 : 학생의 성격 장애, 자아정체성의 미확립*가정수준 : 지나친 가

시간 소비해가며 만들고 있겠는가? 그 결과 요즘 아이들은 오감각중 시각만 편향되게 발달할 뿐, 손감각을 훈련하는 기회는 점차 즐어 들고 있다.또한 지금 우리의 유아교육은 일과 놀이가 분리되어 있는 교육이다. 삶과 동떨어진 학습과 세심하게 통제되고 조직된 놀이로 오직 제한된 범위내에서 또는 앉은채 하는 놀이일색이다. 집에 돌아가서도 TV나 컴퓨터 게임으로 하루를 보낸다. 사람이란 본디 손을 움직여 일을 하게 되어 있다. 인간의 손과 발