학생교육이 학교교육과 같이 규범적이거나 반강제적이 아닌 이유에 대해 서술하시오

아닌지 알고자 할 때 이런 권위 있는 안내서를 참고한다.이렇게 권위 있는 문법서, 영어 활용서, 사전 등이 표준 영어의 규범으로 활용되는 미국에서 사전 편찬은 특히 중요한 작업이라 할 수 있다. 사전 편찬에 있어서는 코퍼스를 기초로 하게 되는데, 코퍼스 장르, 코퍼스에 포함될 구어나 문어의 화자 및 필자의 교육수준, 방언의 변이 문제 등이 코퍼스 수집 판단의 중요한 기반이 된다. 미국의 교육 과정은 주마다 다르게 설계되며 학교 교육은 이에

교육기관은 사회제도의 주요 특성을 소규모로 축소한 복제의 형태일 뿐이라고 보고 있다. 공학적 개념의 경우에 명시적으로 사회와의 관계를 언급하고 있지는 않지만 사회화의 개념에서 전제한 사회와 교육의 관계를 받아들일 가능성이 높다. 반면 성년식 개념은 위 입장들보다는 약간 느슨한 사회와 교육의 관계를 전제한다. 이들은 각각의 입장에 따라 사회가 교육에 영향을 미치는 정도 및 방법에 대해 혹은 그 역에 대해 다른 입장을 취하고 있지만

반적으로 간과되었고, 특히 교육행정가의 훈련과 준비 프로그램에서 이 문제가 무시되어졌다. 그러나, 최근에 교육행정가의 리더십을 새롭게 관찰하고 있는 일부 교육 학자들은 “도덕 기술”이라고 결론지었다. 예를 들어, Christopher Hodgkinson(1991)은 교육이 인간 가치의 전체 범주와 연관되며, 교장은 학교의 기초가 되는 “ 깊은 근원의 교육목적”에 대해 인식하여야 한다고 주장한다. William Greenfield(1991)는 교장이 “특유한 일련의 윤리적 요구 문제”

교육의 중요성은 거듭 강조해도 지나치지 않는다. 교육이라는 활동 자체가 인간의 생활에 기반이 되는 활동이고, 인간으로 태어난다면 누구나 죽는 날까지 피할 수 없는 활동이기 때문이다.교육에 관한 논의 중 교사를 직업으로서 생각해보는 것은 필수적이라 할 것이다. 교직이라는 직업을 알아야 그 교직을 직업으로 삼은 사람인 교원에 대해 알 수 있고, 교원에 대해 알아야 그 교원들이 모인 교원단체, 즉 우리의 핵심 주제인 교원단체에 관하여 알

이유로든 교육에서 차별을 받지 않는다.’는 것을 밝히고 있다. 그렇지만 현실에서는 계층 간 교육 기회에 큰 차이가 있고, 그에 따라 불평등이 다음 세대에 까지 이어지고 있다. 교육 기회의 평등을 법으로도 명시하고 있지만, 교육 현실은 불평등하기만 하다.1. 평등의 개념(1)일반적인 평등의 개념평등은 이익과 책임의 분배 상태를 말해 주는 서술적 개념이기도 하고, 동시에 평등 상태가 이루어져야 할 당위성을 뜻하는 규범적 개념이기도