노년교육의 범위는 네가지로 구분될 수 있다. 노년교육의 범위를 학습자, 교수자, 목적, 주요내용을 구분하여 설명하시오

주요사항세대간의 이해확장, 사회참여노년준비, 노인이해재교육, 사회적응 목적세대간의 이해확장, 사회참여모든 연령 가능(노인포함)모든 연령 가능(노인포함)교수자세대간의 이해확장, 사회참여모든 연령의 학습자노인학습자노인을 의한 교육노인을 관한 교육노인을 위한 교육구분65세 이상 인구의 교육 정도57.41.24.14.932.42.08423.012.314.414.036.21.28744.35.48.08.433.83.3752000년남자여자75.00.51.52.120.9135744.75.26.39.534.381163.7

수 있도록 도와주는 과정”이라고 보았다. 따라서 교육의 중심은 교수자나 교과내용이 아니라 학습자여야 한다고 보았다.에릭슨 이론의 성격발달 단계는 1단계 영아기(신뢰성 대 불신감), 2단계 유아기(자율성 대 수치감), 3단계 유치기(주도성 대 죄악감), 4단계 아동기(근면성 대 열등감), 5단계 청소년기(정체성 대 혼미감), 6단계 청년기(친밀감 대 고립감), 7단계 장년기(생산성 대 침체감), 8단계 노년기(자아통합 대 절망감)로 나타나고 있다. 에릭슨에

있다.왜 사이버 교육이 이처럼 급속히 확산되어 가는가? 그것은 우리가 처한 시대적 요구에서 비롯된다고 생각한다. 현재 우리들이 살아가고 있는 정보화 시대는 지식ㆍ정보라는 생산자원을 축으로 하여 창의력, 다양화, 유연성, 복잡성과 비예측성이라는 단어로 대표할 수 있다. 이러한 시대적 요구에 대한 교육적 대응은 한마디로 수요자 즉, 학습자 중심의 교육이다. 현재까지 우리들의 교육을 지배해 왔던 교수자 중심의 패러다임은 이 시대의 다양

교육의 중요성을 대단히 강조하고 있다. 그러나 비 형식교육의 중요성도 무시할 수 없다.교육의 유형은 두 가지로 나누어 볼 수 있습니다. 지난 시간에 교수님께서 설명해 주셨듯이 크게 형식교육과 비형식교육으로 나눌 수 있습니다. 형식교육은 가르치는 자 혹은 기관이 교육을 하려는 의도가 명백하고 이러한 일을 행하는 것을 사명으로 할 때 일어나는 교육을 말합니다. 예를 들어 학교교육처럼 학습자에게 교육을 실시할 목적으로 설립된 기관을

교육’은 평생교육을 함에 있어서 여러 가지 때와 장소에 알맞은 매체를 선택하여 ‘보다 많은 사람에게, 보다 높은 질의 교육’을 제공하는 것이 그 목적이라고 할 수 있다. 다음 장부터 원격교육에 실제로 사용되고있는 매체들의 유형과 장단점, 문제의 해결방안까지 살펴볼 것이다.【하고싶은 말】◆ 원격교육의 개념원격교육(Distance Learning)은 시간과 장소에 제한을 받지 않고 이용 가능한 모든 교육매체와 테크놀로지를 이용하여 학습자가 스스