신체적 기능이 제한된 장애아동에게 일반학교 통합 환경을 제공하는 것이 도움이 된다라는 주장에 대한 찬성과 반대 의견을 제시하시오

통합교육 권리 보장 미약6. 장애인 통합교육의 필요성7. 나의 의견 – 찬성Ⅲ. 결론참고문헌Ⅰ. 서론현재 우리나라 특수교육대상자의 72.8%가 일반학교에 27.0%가 특수학교에 재학 중이다(교육부, 2022). 우리나라 특수교육은 법적으로 장애학생의 교육배치 시 일반학교를 우선시하는 통합교육으로 그 방향성을 표명하고 있지만 여전히 특수학교 신증설이 논의되며 특수학교 배치가 여전히 힘을 받고 있는 실정이다. 그러나 제한적인 교육환경 배치 즉

의견으로 이 법의 철회를 요구하였다. 이같은 공동모금제도의 원래대로의 시행에 대한 찬성과 반대가 병존하던 상황은 양측의 입장을 대표하던 인사들의 회동을 거쳐 최초의 공동모금법이 어느 정도의 문제점을 지니고 있다는 것을 인정, 1999년 4월 사회복지공동모금법을 시행하기에 이르렀다.2. 공동모금의 원칙1)기부자의 의사에 반한 모금의 금지2)공동모금한 재원의 공정한 관리운용3)객관적 기준에 의한 효율적 배분과 그 결과의 공시3. 공동

반대로 자산조사를 통한 경제 수준에 따라 일정한 범위 내에 속하는 학생들에게만 제공하는 것으로 선별적 무상급식이 된다.보편적 학교 무상급식이 주는 가장 큰 도움으로는 ‘소득 격차 없이 모든 학생이 동일한 식사’를 제공받는 것이며, 이는 ‘차별 없는 동등한 식사’, ‘균형 잡힌 식사 제공’, ‘의무교육의 일환’ 이라는 긍정적인 무상급식의 필요성 에서 비롯될 것이다. 이를 구체적으로 교육적 측면, 경제적 측면, 복지적 측면에 내 의견

장애아 전담 보육시설에 보내는 비용 등 비장애아 가족에 비해 비용이 많이 든다. 이러한 경제적 이유와 장애아와 비장애아가 함께 지내며 얻는 사회적, 심리적으로 좋은 점을 이유로 장애아 통합 보육이 거론되고 있다. 현재 초등학교 이후의 교육 시설에서는 확대되어 시행되는 추세인데, 보육에서는 통합보육시설이 일반화되어있지 않아 이 주제에 대해 찬성, 반대로 토의해보고 적절한 대책에 대한 의견을 내보기로 하였다.2. 장애아 통합 보육 현

장애를 가진 개인에 대한 통합적 재활프로그램이 강조되었고 특히 장애 아동에 관해 그들의 특수교육에만 노력을 집중하여 온 것이 사실이다. 그러나 장애는 생물학적 근거를 가졌거나 또는 장애의 성질상 만성적 장애가 대부분이므로 이들이 갖는 장애는 단기간의 집중적인 교육개입만으로는 원만한 치료효과를 기대할 수 없다. 장애인 거주 실태를 보면 우리 나라 전체 장애 인구의 97%가 가정에서 생활하고 있고, 가정에서 이러한 기능 제한을 가진