(철학의이해, 공통) 1 교재와 강의 2장을 공부하고 교재 52페이지의 2번문제 (인간은 이성적인 존재인가, 욕망하는 존재인가)에 딸린 8개 문항을 모두 풉니다 2 교재와 강의 3장을 공부하고 교재 70페이지의 2번문제 (유가와 도덕적 삶)에 딸린 4개 문항을 모두 풉니다

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(철학의이해 공통) 1 교재와 강의 2장을 공부하고 교재 52페이지의 2번문제 (인간은 이성적인 존재인가 욕망하는 존재인가)에 딸린 8개 문항을 모두 풉니다 2 교재와 강의 3장을 공부하고 교재 70페이지의 2번문제 (유가와 도덕적 삶)에 딸린 4개 문항을 모두 풉니다-1페이지

(철학의이해 공통) 1 교재와 강의 2장을 공부하고 교재 52페이지의 2번문제 (인간은 이성적인 존재인가 욕망하는 존재인가)에 딸린 8개 문항을 모두 풉니다 2 교재와 강의 3장을 공부하고 교재 70페이지의 2번문제 (유가와 도덕적 삶)에 딸린 4개 문항을 모두 풉니다-2페이지

(철학의이해 공통) 1 교재와 강의 2장을 공부하고 교재 52페이지의 2번문제 (인간은 이성적인 존재인가 욕망하는 존재인가)에 딸린 8개 문항을 모두 풉니다 2 교재와 강의 3장을 공부하고 교재 70페이지의 2번문제 (유가와 도덕적 삶)에 딸린 4개 문항을 모두 풉니다-3페이지

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방통대 / 학은제 / 평생교육원 / 과제 / 레포트

본문내용: 1. 플라톤이 생각한 인간다운 인간은 어떠한 인간인가?
플라톤은 인간다운 인간을 이성적이고 미덕적인 존재로 정의했습니다. 그의 이론에서, 이성적이란 인간이 합리적으로 생각하고 판단하는 능력을 의미하며, 미덕적이란 도덕적 가치를 추구하고 이를 실천하는 데 초점을 두었습니다. 그에 따르면, 인간다운 인간은 합리성과 도덕성을 모두 갖춘 존재로, 지성적인 탐구와 미덕적인 행동을 통해 완전한 삶을 실현하는 데 노력해야 한다고 생각했습니다.
2. 아리스토텔레스는 인간이 왜 이성을 잘 발휘하는 법을 배워야 한다고 보았는가?
아리스토텔레스는 인간의 특징적인 능력 중 하나로 이성을 강조했습니다. 그에 따르면, 인간은 타 동물과 다르게 이성을 사용하여 생각하고 판단할 수 있는 더 높은 능력을 가지고 있습니다. 아리스토텔레스는 이성을 잘 발휘하면 미덕적인 삶을 살 수 있으며, 이는 행복과 이루어진 삶을 추구하는 데 중요한 역할을 한다고 봤습니다. 그러므로 그는 이성을 발달시키고 활용하는 법을 배워야 한다고 주장했습니다. 이를 통해 인간은 자기 자신을 이루고, 지식과 미덕을 향상시키며 더 높은 목표를 달성할 수 있다고 믿었습니다.
3. 인간이 자연의 입법자라는 칸트의 말은 무슨 의미인가?
칸트의 말에 따르면, 인간이 자연의 입법자라는 것은 매우 중요한 개념입니다. 칸트는 인간을 독립적이고 도덕적으로 판단할 수 있는 존재로서 강조하며, 이 능력이 자연의 입법자로서의 역할을 수행한다고 주장합니다. 이는 인간이 윤리적 원칙과 도덕적 규범을 스스로 결정하고 이에 따라 행동할 수 있는 능력을 의미합니다. 칸트는 이것을 "순수 이성" 또는 "동정"이라고 부르며, 인간이 이러한 도덕적 판단을 통해 동료 인간에게 헌신하고 이성적으로 행동하는 것이 중요하다고 강조합니다. 따라서 인간은 자연의 법칙을 따르며 도덕적으로 행동할 수 있는 능력을 가진 독립적인 존재로서, 자연의 입법자 역할을 한다고 볼 수 있습니다.
4. 정언명령이란 무엇인가?
홉스의 정언명령은 그의 사회계약 이론의 중요한 개념 중 하나입니다. 홉스는 인간들이 자연 상태에서는 자유롭게 행동하며, 이는 상호 간의 충돌과 혼란을 야기한다고 봅니다. 따라서 사회적 질서와 정부의 필요성을 강조하며, 정부의 권위를 인정하고 복종하는 것이 필요하다고 주장합니다.
5. 홉스에 따르면 사회계약은 어떤 이유로 체결될 수 있는가?
홉스는 사회계약을 인간의 본성에 따라 체결되는 것으로 보며, 이것은 자아보존과 평화를 위해서라고 주장했습니다. 홉스는 인간 본성을 자본주의적이고 이기적인 본성으로 설명했으며, 이로 인해 인간들은 자아보존을 위해 사회계약을 체결하게 된다고 봤습니다. 홉스는 모든 사람은 모든 사람과 전쟁의 상태에 있다고 주장하며, 이러한 상태에서는 생존과 안전이 위협받으므로 이를 피하기 위해 사회계약을 통해 국가를 형성하고 국가의 권위를 인정하도록 동의한다고 봤습니다. 이렇게 국가가 형성되면 국가의 법과 질서를 준수하며 평화를 유지하게 되는 것이 홉스의 주장입니다.
6. 흄은 도덕이 어떻게 성립된 것이라고 보았는가?
흄은 도덕이 사회적 관습과 문화적 요인에 의해 형성되었다고 봤으며, 인간 간의 상호작용에서 유래했다고 설명했습니다. 흄은 도덕을 인간의 사회적 존재와 상호작용의 결과로 해석했습니다. 그는 도덕이 개인의 욕구와 타인과의 상호작용, 그리고 사회적 환경에 의해 형성된다고 주장했습니다.
7. ‘무의식의 의식화’란 무슨 의미인가?
무의식의 의식화란 무의식적인 욕망이 의식에 나타나거나 표현되는 현상을 가리키는 프로이트의 개념입니다. 이것은 프로이트의 심리 이론에서 중요한 개념 중 하나로, 우리가 자각하지 않는 생각, 욕망, 또는 충동이 의식으로 드러나거나 표면화되는 과정을 설명합니다. 이 개념은 우리가 무의식적으로 경험하거나 억누르려고 하는 욕망들이 어떻게 의식 속에서 표현되는지 이해하는 데 도움을 줍니다. 예를 들어, 꿈의 내용이나 자유 연상에서 나타나는 것들은 무의식의 의식화의 한 예일 수 있습니다.
8. 프로이트에게 도덕은 무엇인가?
프로이트에게 도덕은 개인의 욕망과 사회적 압력의 상호작용으로 이해되었습니다. 그는 도덕적 행동이 개인의 내면 욕망과 사회적 규범 간의 상충과 조화를 반영한다고 봤습니다. 프로이트의 심리 이론에서 도덕은 자아와 슈퍼에고의 역할과 관련이 깊습니다. 자아는 개인의 욕망과 현실적인 제약을 중재하고, 슈퍼에고는 사회적 규범과 도덕적 가치를 반영합니다. 도덕적 행동은 이 두 요소 간의 균형을 유지하는 결과로 나타난다고 생각했습니다. 따라서 프로이트에게 도덕은 개인 심리 구조와 사회적 요소 간의 복잡한 상호작용을 통해 이해되었습니다.

참고문헌: 참고문헌
이정호·유현상·박은미·한길석(2016), 철학의이해, 한국방송통신대학교출판문화원
최민(2015), 아리스토텔레스의 행복론과 교육론을 통해 본 행복교육 고찰, 고려대학교
김은철(2023), 철학의 이해 (철학의 역사적 흐름과 주요 개념 이해), 양성원
이준재(1999), 플라톤의 이원론적 인간관에 대한 비판적 고찰, 계명대학교
임미원, 칸트의 의무론적 윤리학과 코스가드의 신칸트적 구성주의, 한국법철학회, 법철학연구 제20권 제1호: 101~136, 2017.
박금래(2011), 맹자의 교육사상에 관한 연구, 대전대학교
최영(2012), 맹자의 인간관과 도덕교육관, 서울교육대학교

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쓰레기자료 절때 사지마세요
59536***
(2023.11.16 17:06:51)

생각보다짧지만잘작성되었다고생갓함
2012895***
(2023.10.14 15:47:27)

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강의 3장을 공부하고 교재 70페이지의 2번 문제 (유가와 도덕적 삶)에 딸린 4개 문항을 모두 풉니다. 최소분량 제한은 없으며 최대 A4지 2쪽까지 작성할 수 있습니다.1) 인간의 본성이 왜 선한지에 대한 유가의 입장은?2) 유가에서 예의법도가 갖는 의미는?3) 유가를 인본주의 사상이라고 하는 이유는?4) 유가사상이 봉건 이데올로기로 받아들여지게 된 이유는?3. 참고문헌1. 교재와 강의 2장을 공부하고 교재 52페이지의 2번 문제 (인간은 이성적인 존재인

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