(A+받은리포트)성역할을 설명하는 진화론적 관점, 문화인류학적 관점, 사회학습이론적관점, 정신분석학적관점, 인지발달론적관점의 네 가지 관점 중 본인이 가장 동의하는 관점을 하나만 선택

(A+ 레포트) 다중지능이론에 기초한 교수-학습 활동I. 서론 1II. 본론 21. 지능이란 2(1) 지능의 개념 2(2) 지능에 관한 연구 21) 심리측정적 관점(Psychometric Perspective) 22) 인지발달론적 관점(Piagetian Per spective) 33) 정보처리론적 관점(Information Proces sing Perspective) 42. 다중지능이론 4(1) 다중지능이론의 기본 개념 4(2) 다중지능의 이론적 배경 5(3) 인간이 보유하는 여덟 가지 지능 6(4) 인간의 여덟 가지 지능에 대한 개념적 정의 83. 다중지능이론에 기초한 교

이론에릭슨은 독일 심리학자로서, 1902년 프랑크푸르트(Frankfurt)에서 태어나, 유태인 부모 밑에서 자라났다. 그는 대학의 정식 학위가 없는 학자로, 하버드 대학원의 교수직을 갖고 있는 예외적인 사람이었다. 에릭슨의 발달이론은 근본적으로 프로이드의 정신 분석학적 접근에 기초하고 있으나, 프로이드와는 달리 아동의 사회적, 문화적 환경의 중요성에 관심을 보였다.에릭슨은 인성의 발달을 생물학적 차원, 사회적 차원, 개인적인 차원 등 세 가지

설명하였다. 모든 정신분석학자들이 프로이드처럼 비관적이었던 것은 아니다. 호니(1967)는 두 성이 결국에는 궁극적으로 잘 지낼 거라는 이유 하나를 제시했다. 사랑은 이쪽 기슭의 고독과 저쪽 기슭의 고독간에 다리를 놓는 데 성공한다. 여기에서 우리가 최초로 제기했던 질문, 왜 성간의 미움보다 사랑을 더 뚜렷이 보게 되는지에 대한 해답이 있다. 왜냐하면 성간의 선망은 가장 위대한 행복의 가능성을 제공하게 때문이다. 3)셋째 학습론적 관점

성을 잘 파악하고 기억에 남는 상품을 생산해 내는 것은 그들의 과제였으며 광고또한 예외는 아니었다. 상품 판매의 촉진을 도모하기 위하여 기억에 남고 충격적인, 그리고 무의식에도 영향을 끼쳐 장기적인 효과를 노리고자 하였다. 그렇게 되기위해 가장 좋은 재료를 찾으면서 발견한 것은 성(性)이었다. 일차적으로 생물은 게체 보존에 중점을 두며 그것은 본능의 영역에 해당된다. 인간에게 있어서도 마찬가지로 어느사회와 어느 문화속에서도 각

가장 중요한 문제를 제시 한다는 사실, 그리고, 경험적, 인류학적,정신분석학적 자료는, 는 것을 명백히 해 준다는 사실이다.생존의 소유 양식과 존재 양식 사이의 차이를 이해하기 위한 서론으로서, 두 시(詩)를 예로 들수 있다. 그 중 하나는 일본 시인 바쇼의 하이꾸