교육사회학_학업성취의 구성요소들이 학업성취에 미치는 영향을 서술하시오.

영향을 받으며, 또 그들에게 영향을 줄 수 있다는 주장이 강력하게 나타나자 교육과 사회를 서로 관련시켜 연구하는 것이 바람직하다고 보는 여러 분야 학자들이 교육현상을 새로운 시각으로 연구하는 계기가 되었다. 교육을 사회와 별개의 것으로 생각하여 교육에 미치는 사회의 영향을 간과하거나, 반대로 교육을 사회적인 상황에 완전히 종속시키는 것으로 생각하여 교육의 자주성을 무시하면 안된다.교육학과 사회학⊙ 교육학 (학문적 성격 : 바

교육적인 성취에 부정적인 영향을 미치는 경우에 정서장애로 진단되는데, 이때 ‘교육적 성취에 부적절한 영향을 미칠 정도로’ 라는 문구에서 교육적 성취를 학업 성취로 해석하게 되면 많은 정서 및 행동장애 아동이 진단에서 제외될 수 있다는 것이다. 또한 정신분열증은 포함하고 사회적 부적응은 포함하지 않는다는 추가적 기준 역시 부적절한 것으로 지적되고 있다. 즉, 정신분열증은 이미 다섯 가지 항목만으로도 장애 범주에 속하기 때문에 추

교육에 도입하였다.④ 교사-학생의 상호작용을 통해 아동의 자아형성이 이루어짐을 밝혔다.7. 교육과정과 교실에서의 교사-학생 상호작용을 주요 연구주제로 삼는 교육사회학이 관점은?① 기능론적 교육사회학 ② 갈등론적 교육사회학 ③ 실천지향적 교육사회학 ④ 신교육사회학8. 집단간 학업성취 수준의 차이에 대한 의 설명 중 기능론적 입장에 해당하는 것은?가. 능력별 수업을 통해 집단간 학업 성취 수준의 차이를 감소시킬 수 있다.나.

교육부의 정의미국은 소련의 스푸트니크호의 발사에 자극을 받아 Marland에게 미국의 교육현실에 대한 보고서를 제출하도록 지시했다. 1972년 Marland가 의회에 제출한 보고서를 바탕으로 미국 교육부(United States of Office of Education, USOE, 1978)가 1978년에 내린 영재의 정의는 다음과 같다.영재아, 재능아란 뛰어난 능력을 갖고 있어서 훌륭한 성취를 보일 가능성이 있다고 판별된 아동으로서 그 자신과 사회에 기여하기 위하여 저육교육과정이 제공하는 것 이상

교육과정과 문화는 학생들의 삶의 기회에 영향을 주기 때문에 여러 교육적 장치에 대한 문화에 대한 분석필요. 3) 문화 재생산 (보르되) - 학교 교육과정은 지배층에 유리한 문화자본- 교육은 계층들 사이의 문화적, 사회적 차이를 강화함으로써 사회계급 구조를 재생산 하는데 공헌.- 고등교육은 문화소비유형의 특권을 전수하며 사회계층간에는 불평등한 문화자본의 배분이 존재.->보르되 연구결과 a. 학업성취는 부모의 직업보다 교육적 배경과 더