특수아통합교육] 통합교육의 혜택과 방해요인 등을 살펴보고 통합교육이 장애영유아, 일반영유아, 부모, 사회에 미치는 영향에 대해 서술하시오

사회에 중요한 영향을 미치는 기관으로서 그 중요성이 더욱 강화되고 있다.그런 만큼 유아교육기관 교사의 역할도 다양하고 세밀화 되었다고 할 수 있으며, 실제로 행해지고 있는 교육활동에 따른 교사의 역할을 보고 판단하기에 앞서 유아교육의 중요성을 파악하는 것이 요청된다 할 것이다. 따라서 여기서 유아교육의 중요성을 다각도로 살펴보고 유아교육기관에서의 교사의 역할에 대해 느낀 바를 서술하도록 한다.Ⅱ. 유아교육의 중요성유아교

〔 목 차 〕Ⅰ. 서론 Ⅱ. 장애아동 통합교육의 이해1. 통합교육의 정의2. 통합교육의 역사적 배경과 최근 동향3. 통합교육의 목적과 필요성4. 통합교육에 영향을 미치는 요소 Ⅲ. 통합교육의 효과 1. 장애아동에게 미치는 효과2. 일반아동에게 미치는 효과3. 교사에 미치는 영향4. 부모에게 미치는 영향5. 사회에 미치는 영향 Ⅳ. 통합교육의 조건과 과제 1. 통합교육의 조건2. 통합교육의 문제점3. 통합교육의 과제Ⅴ. 결론 ※참고문헌Ⅰ. 서론

교육진흥법 등 관련 법령 개정 등 제도개선을 지속적으로 추진하고 있다. 이 계획안중 통합교육 기반조성을 위해 장애학생의 학교 접근권 및 이동권 보장을 위한 장애인 편의시설 설치를 지원하여 `05년도에 70%까지 설치할 수 있도록 하였으며, 향후 `09년까지 전국 모든 학교에 장애인 편의시설을 완비할 계획이다. `04년도부터 시행한 장애유아에 대한 유치원 학비지원에 이어 추가적인 지원으로 `05년도에 773개 일반유치원에 대해 특수교육용 교재․교

대해 그들이 어떤 심리적・행동적 특성을 지니며 그에 따라 어떤 전략을 사용하여 교육시켜야 할지 알아보고 우리나라 유아특수교육의 개념에 대해 살펴보고 우리나라 유아 특수교육의 현황과 문제점에 대하여 객관적 자료(최근 통계치와 연구 결과 등)를 근거로 논하도록 하겠다. Ⅱ. 본론1. 특수아동과 특수교육1) 특수아동의 개념다른 아동에 비해 열등한 면을 더 많이 지니고 있는 아동들이 특수아동이다. 특수아동에게 일반아동과 동일한 환경

등 3개 세부 유형별로 평가지표를 개발하였으며, 장애인 시설의 경우에는 지체장애인시설, 시각장애인시설, 청각장애인시설, 정신지체인시설, 중증요양시설, 장애영‧유아시설 등 6종의 세부 유형별 평가지표를 개발하였다.평가지표는 다음과 같은 원칙 하에서 개발 및 수정 보완되었다. 먼저, 각 종별로 모든 평가지표 체계는 크게 시설 및 환경, 조직 및 운영, 서비스, 지역사회 관계로 나뉘며 각 영역의 질(Quality)을 평가할 수 있도록 하였다. 그 외 이