정서장애교육] 품행장애와 적대적 반항장애 정의, 진단기준, 장애발생 관련 요인을 설명하고 장애를 예방하기 위한 요소와 중재방법을 서술하시오
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정서장애교육 품행장애와 적대적 반항장애 정의 진단기준 장애발생 관련 요] ,
인을 설명하고 장애를 예방하기 위한 요소와 중재방법을 서술하시오.
목차
품행장애와 적대적 반항장애1.
품행장애1.1
적대적 반항장애1.2
진단기준과 장애발생 관련 요인2.
진단기준2.1
장애발생 관련 요인2.2
장애 예방과 중재 방법3.
장애 예방3.1
중재 방법3.2
서론
정서장애교육에 대한 이해를 높이기 위해 품행장애와 적대적 반항장애에 대해
살펴보겠습니다 품행장애는 정서적 문제로 인해 다양한 품행문제를 유발하는 .
경우를 말하며 이와 달리 적대적 반항장애는 관리자나 부모의 명령을 무시하,
고 적대적인 태도를 보이는 경우입니다 이러한 정서장애는 다양한 요인에 의.
해 발생할 수 있으며 이를 예방하기 위해서는 적절한 가정환경 학교환경 조, ,
성 적극적인 치료 및 교육 등이 필요합니다 또한 중재 방법으로는 신뢰적이, . ,
고 지지적인 대처 문제 상황 최소화 보상적인 대처 자기조절력 향상을 위한 , ,
교육 대인관계 개선 등이 있습니다 이를 통해 적성에 맞는 교육 및 대처방법, .
을 적용함으로써 장애영유아들의 발달에 도움이 되는 좋은 경험을 제공할 수
있습니다.
본론
품행장애와 적대적 반항장애1.
품행장애1.1
품행장애와 적대적 반항장애는 어려움을 겪는 아동들에게 많은 문제를 일으키
며 이를 해결하기 위해서는 정확한 이해와 적절한 대처 방법이 필요합니다, .
품행장애는 공격적인 행동 재산 상해 괴롭힘 등 다양한 품행 문제를 일으키,
는 정서적 문제입니다 품행장애 아동들은 자신이 원하는 것을 얻지 못하면 감.
정 조절이 어렵고 자신의 욕구를 우선시하는 경향이 있습니다 또한 부모나 , . ,
교사와 대화하는 것이 어렵고 다른 사람들을 무시하거나 상대방을 공격하는 ,
경향이 있습니다.
적대적 반항장애는 부정적인 교감 메커니즘이 불균형하게 발현되어 적극적인
반항적 태도를 보이는 경우입니다 적대적 반항 장애 아동들은 위계를 인식하.
고 권위가 있는 사람들에게 반항하는 경향이 있습니다 자신의 욕구를 존중하, .
지 않는 대인관계도 일부 보입니다.
두 장애 모두 예방하는 것이 가장 좋은 방법입니다 가장 효과적인 예방 방법.
은 아동간 갈등 조절이 가능한 지원 체제를 구축하는 것입니다 또한 가정 및 . ,
학교에서는 경청과 이해를 바탕으로 적극적으로 대처해야 합니다 이를 위해 .
부모와 교사의 지지와 적절한 교육이 필요합니다 또한 자기조절력을 향상시. ,
키는 교육에도 노력해야 합니다.
이러한 대처 방법들을 통해 품행장애와 적대적 반항장애 아동들에게 적절한 ,
교육과 지원을 제공하여 평등하게 삶을 즐길 수 있는 기회를 제공하는 것이 ,
중요합니다.
적대적 반항장애1.2
적대적 반항장애는 아동이 일반적으로 다른 사람에게 따르는 사회적 규범을
무시하거나 반대하거나 위반하는 것으로 특징을 나타냅니다 이러한 아동들, .
은 자신의 욕구를 우선시하며 부정적인 감정표현을 자주 합니다 이러한 특징, .
으로 인해 학교와 가정에서 어려움을 겪는 경우가 많습니다.
적대적 반항장애는 다양한 원인에 의해 발생할 수 있습니다 아동의 성격 유. ,
전적인 요인 성장환경 등이 그 원인입니다 특히 가정 내에서 효율적인 대처, .
방법과 예방 방법을 제공하지 않았을 때 높은 확률로 발생한다는 것이 알려져
있습니다.
적절한 예방과 대처방법이 중요합니다 우선적으로 부모와 교사는 아동과 가. ,
족간 갈등조절을 위한 지원체제를 구축하는 것이 중요합니다 또한 예방을 위. ,
해 성장환경 개선과자기조절력 향상 프로그램에 노력해야 합니다.
대처방법으로는 가정과 교내에서도 아동의 발달에 맞는 지원을 제공해야 합니,
다 이를 위해서는 대화와 이해를 바탕으로 대처하는 것이 중요합니다 아동과 . .
소통하는 것은 물론 협력적인 대처와 보상적인 대처를 통해 소통의 시간을 늘,
리는 것이 중요합니다.
쉽게 적용할 수 있는 대처방법으로는 아동이 우선적으로 자신의 감정 필요,
욕구를 인지하고 그것을 성취할 수 있는 다양한 방법을 제시하여 선택하면서
해결하는 것이 있습니다 이렇게 함으로써 아동 스스로 자신의 감정을 인지하. ,
는 것에 도움을 줄 뿐 아니라 스스로 해결해 나가는 능력을 갖추게 도움을 줄 ,
수 있습니다.
진단기준과 장애발생 관련 요인2.
진단기준2.1
적대적 반항장애를 진단하기 위해서는 기준을 참고하면 됩니다DSM-5 .
에서는 이를 불응성 장애 반항적 장애 규범적 반항성 장애 라는 분류 DSM-5 " , "
아래로 포함시켰습니다.
진단 기준은 다음과 같습니다.
반항적인 행동 불효종 선망 등이 개월 이상 계속되고 뚜렷한 기능상의 1) , 6 ,
장애를 일으킬 정도로 매우 힘들어하고 이러한 행동이 다양한 상황에서 나타,
난다.
다른 사람들과 규범적인 대화나 방법으로 해결하려는 노력이 뚜렷히 부족2)
하다.
진단 과정에서 다른 정서장애를 가진 것으로 밝혀지지 않았다3) .
하지만 이러한 진단은 전문가의 진단과 검사를 기반으로 하여야 하며 무조건, ,
적으로 이러한 행동이 반드시 적대적 반항 장애로 진단되는 것은 아닙니다.
적대적 반항장애 발생의 주요 원인은 아동 개인적 요인과 가정 학교 환경적 /
요인입니다 예를 들면 내제성 및 외제성 문제가 있고 가정 내 갈등과 문제를 . ,
경험하는 경우 또는 가정 내 갈등 대처 방법이 숙련되지 않으면 적대적 반항 ,
장애가 발생할 가능성이 있습니다 또한 일반적으로 반항적 인 행동을 원활하. ,
게 대처하지 못하는 교사나 부모 경제적 문제 가정분열 등이 원인이 될 수 ,
있습니다.
따라서 이러한 원인들을 분명히 인지하고 적절한 예방방법과 대처방법을 적용
함으로써 아동의 정서적 및 인지적 발달과 대인관계 향상을 지원하는 것이 중,
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