정신지체아교육] 정체 명칭에서 지적장애 명칭으로 바뀐 것에 대해 영유아에게 미치는 영향에 대해 논하시오

교육 프로그램만으로는 교육을 받기가 부적당하여 그들의 유아 교육 활동과 관련된 프로그램을 작성하기 위해서는 다소의 특별한 대책이 필요한 유아이다. 장애유아에 대한 분류는 연구자에 따라 다소 다르게 나타나지만 대체적인 경향은 유사하다. 첫째, 지적으로 우수하거나 지체된 유아로서 여기에는 정신지체아, 학습장애아, 영재아가 포함된다. 둘째, 의사소통 능력의 차이를 지닌 유아로서 주로 언어장애아가 포함된다.셋째, 감각능력의 차이

교육 프로그램만으로는 교육을 받기가 부적당하여 그들의 유아 교육 활동과 관련된 프로그램을 작성하기 위해서는 다소의 특별한 대책이 필요한 유아이다. 장애유아에 대한 분류는 연구자에 따라 다소 다르게 나타나지만 대체적인 경향은 유사하다. 첫째, 지적으로 우수하거나 지체된 유아로서 여기에는 정신지체아, 학습장애아, 영재아가 포함된다. 둘째, 의사소통 능력의 차이를 지닌 유아로서 주로 언어장애아가 포함된다.셋째, 감각능력의 차이

지적 또는 대리적 서비스, 아동에 영향을 미치는 공공정책, 여성을 위한 정책 등이 모두 포함된다. 이렇게 가족 정책의 영역이 매우 포괄적이고 기존의 사회정책, 여성 정책과 중복 가능한 부분이 많다는 점에서 가족정책의 정체성과 범주를 명확히 개념화하기란 쉽지 않다. 그러나 가족 정책은 가족 구성원 개인을 독립적으로 다루는 것이 아니라 가구 구성원을 집합적으로 다루거나, 개인을 다룰 경우에도 가족과 연계하여 다룬다는 점에서 일반 보다

영유아와 그 가족이 안고 있는 생활상의 문제에까지 적극적으로 개입하는 사회복지서비스이다(박정란서홍란공저, 2002.).또한 보육이란 전통적으로 아동의 양육자였던 어머니의 사회참여 등으로 가정에서 정상적인 양육을 받기 어려운 아동을 일정시간 동안 타인이 보호 교육하는 것을 의미하고, 단순한 보호차원의 1차적 기능에서, 보호와 아동에 대한 교육의 기능을 통합한 종합적인 개념으로 해석할 수 있다. (조향미, 2004.)보육의 개념에 대해 Frederi

지적발달 특징(3) 기억발달 특성(4) 지능발달 특성(5) 또래관계발달 특성2) 아동기의 문제들과 발달과업(1) 문제행동(2) 정신건강(3) 발달장애5. 청소년기의 발달적 특성과 그 시기에 나타날 수 있는 문제들1) 청소년기의 발달적 특성(1) 신체발달 특성(2) 정서발달 특성(3) 인지적, 지적발달 특성(4) 심리 사회발달 특성2) 청소년기의 문제들과 발달과업(1) 과업수행(2) 사회관계형성(3) 또래관계(4) 자아정체감6. 성인기의 발달적 특성과 그 시기에