영화 죽은 시인의 사회 를 본 후 참교육의 의미를 생각해보고 우리나라 교육현실에서 적용할 수 있는 방안을 제시

수업139. 장국영이 죽었다고?140. 정의란 무엇인가141. 정재승의 과학콘서트142. 죽고싶지만 떡볶이는 먹고싶어143. 죽은 경제학자의 살아있는 아이디어 144. 죽음의 수용소에서145. 징비록146. 참을 수 없는 존재의 가벼움147. 창가의 토토148. 채식주의자149. 천변풍경150. 청춘, 거침없이 달려라151. 총,균,쇠152. 춘향전153. 침묵의 봄154. 카라마조프가의 형제들155. 카프카의 변신156. 칼의 노래157. 코로나 사피엔스158. 코로나 이후의 세계159. 클라우스

죽은시인의 사회21. 지금 멈추면 스포트라이트는 없다22. 지도 밖으로 행군하라23. 프라다 이야기24. 페르마의 마지막 정리25. 허삼관 매혈기26. 연을 쫓는 아이27. 도가니28. 다영이의 이슬람여행29. 디즈니랜드에서 수학을 배우자30. 하리하라의 과학블로그31. 과학을 배반하는 과학32. 이기적 유전자33. 그대를 사랑합니다34. 단순한 생각이 만들어 낸 과학발명 100가지35. 도가니36. 마이크 샌델의 정의란 무엇인가37. 크리티컬 매스38. 사람의 마음

제시해야 한다. 특별활동, 동아리활동, 봉사활동, 수상실적, 개근 . 정근상 수상, 컴퓨터 및 외국어 능력, 각종 자격증 등 자신과 관련있는 것들을 우선 생각해 본다. 특별 활동반이나 동아리 활동 및 봉사 활동을 하면서 느낀, 좋아하는 과목과 그 이유, 교내외의 각종 수상실적들을 나열하면서 자기의 장점을 부각 시킨다.3) 대학 및 대학원이나 기타 교육기관대학 생활은 자신의 학과, 성적, 동아리, 장학금, 교외활동 등 자신이 내세울만한 것을 중심으

시인의 손을 떠난 시를 감상하고 의미를 해석하는 것은 독자의 몫이라는 의미일 것이다. 그러나 한국의 문학교육 현실에선 ‘시는 시험 출제자의 것’이라는 말을 덧붙여야 할 것 같다. 최승호 시인이 엊그제 본지 인터뷰에서 쏟아낸 “내가 쓴 시가 나온 대입 문제를 풀어봤는데 작가인 내가 모두 틀렸다”는 한탄을 들어봐도 그렇다.최 시인의 작품은 수능 모의고사 문제로 자주 등장하고 있다. 그런데 정작 그는 모의고사 중 자신의 시 ‘아마존 수

있는 자기소개 개인의 성장과정이나 생각등을 적어 내려 가다보면 자칫 천편일률적인 내용이 되기 일쑤여서 읽는 사람이 지루해 지기 마련이다. 수많은 응시자의 자기 소개서 중에서 눈에 띄기 위해서는 독특한 작성이 요구된다. 문장력이 뛰어나다면 금상첨화이겠지만 그렇지 않더라도 작문을 하는 것처럼 제목을 특이하게 붙여본다든지, 일상적 어투에서 벗어나 선현의 말씀을 인용하는 등의 노력이 필요하다. (2) 논리적인 문맥 연결 수필과 감상