사회복지프로그램, 발달 지연 문제를 겪고 있는 빈곤 가정 아동들을 대상으로 한 신체, 인지 및 언어, 사회적 영역 등 전반적 발달 원조 프로그램

사회적이론)1) Erikson에 대한 분석적 고찰2) 개방체계에 근거를 둔 에릭슨의 주요 이론3) Freud이론과의 비교분석4) Erikson의 평가5) 아동복지 적용 시 유의점7. 피아제의 인지이론(문제를 어떻게 인식하느냐 : 현재 그 사람의 정보1) Jean Piaget에 대한 분석적 고찰2) Piaget의 주요 이론적 개념들3) 인지발달 단계4) 인지이론에 대한 보고자의 결론과 평가5) 아동복지 적용 시 유의점8. Alfred Adler(1870～1937)-개인 심리학1) Freud와의 관계2) 개인사3) 주요가정4)

있는 능력을 갖출 수 있도록 도와야 할 책임을 말한다. 위의 목표를 성취하는데 사용되는 구체적 기술은 희망이 무엇인지 조사하고, 저항과 양가감정을 감소시키는 등 감정들을 인지하고 다룰 수 있어야 한다. 또한, 개인적인 강점들과 사회적인 자질을 확인시켜 주고 지지해 주며 좀 더 지속적으로 해결 될 수 있도록 확인시켜 주고 지지해 주며 좀 더 지속적으로 해결 될 수 있도록 문제들을 각 부분으로 쪼개 주고, 목표들에 초점을 맞추게 하고, 그것

및 가정, 사회생활에 있어서 정상적인 생활을 할 수 있도록 도우면 사전에 예방하고자 한다.Ⅱ. 본론1.아동 우울증의 정의우울증은 일상생활 기능을 방해할 만큼 정상적이지 못한 우울한 기분이 지속되는 증후군이라고 할 수 있다. 특히 소아 우울증은 일반적인 우울증의 증상이 나타날 뿐만 아니라 아이가 산만하고 학교성적이 떨어지고 다양한 신체증상을 호소하거나, 학교 공포증을 보이고, 부모에 대한 지나친 집착 등의 증세가 나타나기도 한다.

대상자별 특성5. 가계도 및 생태도6. 환경체계7. 목적 및 목표8. 프로그램 진행표9. 과정기록지(1~10회기)10. 종결 및 평가11. 사후관리Ⅲ. 결론Ⅳ. 참고자료Ⅴ. 기타자료1. 일지2. 후기3. 사회복지실천이론4. 기타 관련 자료 및 양식Ⅰ. 서론빈곤은 사회복지의 가장 핵심적인 쟁점이다. 특히 자본주의사회에서 빈곤은 거의 모든 사회문제의 원천일 정도로 인간의 삶을 위협한다. 우리나라의 경우 빈곤문제는 급속한 경제성장 과정에서 사회적으로

대상 및 인원핵심 참여자 00구에서 동화 활용 그룹 활동을 통한 언어문제해결력 향상 지원 프로그램에 관심 있는 8세~13세 언어발달지체 아동 20명주변 참여자▪ 참여 아동 가정 20가족▪ ●●시 아동문화 센터(2) 참여자 선정 기준※ 공통사항 : 00동에 거주하는 지역 주민 중 동화 활용 그룹 활동을 통한 언어발달지체 아동의 언어문제해결력 향상 지원 프로그램에 관심 있는 8세~13세 언어발달지체 아동 20명, 사전 언어 발달 지연 증상 진단 후 참여