콜버그의 도덕성 발달단계와 피아제와 콜버그 이론의 차이점과 평가 및 비판점을 서술하시오

콜버그도덕성발달이론CONTENTS1. 콜버그의 인물소개2. 콜버그 도덕성발달이론의 개념3. 콜버그 도덕성발달이론의 특징4. 콜버그 도덕성발달이론의 중요성5. 콜버그 도덕성 발달단계 분석6. 콜버그 vs 피아제의 도덕성발달이론 비교분석(1) 공통점(2) 차이점7. 콜버그 이론의 사례8. 콜버그 도덕성발달이론의 한계점과 비평9. 결론 및 느낀점< 참고자료 >1. 콜버그의 인물소개콜버그는 피아제의 전통을 이은 학자로서, 도덕성 발달단계 이론을 수립

발달현상에 대한 이론을 정립한 발달심리학을 교육심리학의 한 영역으로 보고 있다. 발달심리학은 출생부터 사망에 이르는 전 생애에 걸친 기간 동안 나타나는 사람의 성장과 변화에 관련된 이론을 형성하기 위해 과학적 탐구를 하는 학문이다.발달심리학에서 연구된 인간의 발달단계의 개념들이 교육에 어떻게 관련되고 적용되는지를 밝히는 것이 인간발달과 교육심리학의 접점을 만드는 일이다. 피아제(Piaget)의 인지발달이론은 교육심리학에 큰

콜버그의 도덕 교육론과 나딩스의 배려 윤리에 흥미를 갖게 하였다.그 중에서도 이번 레포트에서는 나딩스의 배려 윤리에 대하여 중점적으로 다루고자 한다.2. 배려윤리란 무엇인가콜버그(Lawrence Kohlberg, 1927~1987)는 도덕성 발달에 관한 피아제의 이론을 더욱 더 발전시켜, 주로 아동을 대상으로 하던 연구를 성인을 대상으로 하는 연구로 확대함으로써 도덕성 발달단계를 6단계로 체계화 시켰다는 점에서 도덕 교육사에 큰 획을 그었다. 그러나 모든 이

가치추론모형-차례-1. 사회과 교육에서의 가치 교육의 중요성(1) 종래의 사회과 교육(2) 시대적 현실과 가치교육의 필요성(3) 바람직한 가치교육의 방향성2. 콜버그의 도덕성 발달 이론(1) 들어가며(2) 배경(3) 실험내용(4) 도덕적 발달단계(5) 콜버그의 인지발달 이론의 가정(6) 비판점3. 가치명료화 모형과의 차이점(1) 상대주의와 관련된 문제(2) 교사의 역할 (3) 가치의 범주 (4) 수직적 vs 수평적 4. 가치추론 모형

단계IV. 정체감에 대한 강조V. 에릭슨 이론의 평가, 비판점과 교육적 시사점* 참고문헌1. 콜버그의 도덕성 발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.I. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론아동의 도덕판단이 일정한 단계를 거치면서 발달된다는 피아제(Piaget)의 의견에 동의한 콜버그(Kohlberg)는 도덕성 발달을 6단계로 제시했다. 콜버그(1984)는 10~16세의 아동들에게 도덕적 갈등상황을 겪는 가상적 이야기를 제시한 후, 그들의 판단에 따라