[유아발달] 유아의 영역별 발달 중 하나의 영역을 선택하여 발달을 촉진할 수 있는 방안을

유아들을 위한 다감각 교육의 필요성을 제시하였다.Ⅰ. 서 론1. 연구의 필요성 및 목적유아기는 모든 아동의 발달과 학습에 있어서 결정적인 시기이다. 이 기간에 이루어진 성장과 발달 및 학습은 장차 성공적 과업 수행에 결정적인 역할을 한다. 더욱이 신체, 지각, 언어, 인지 및 사회, 정서 영역 중 어느 하나 이상에 발달이 지체된 특수 유아들에게 있어서는 생후 5～6년간이 특히 더 중요하다. 이 기간이 조기 중재에 의해 발달의 촉진, 장애의 감소,

발달에 크게 기여합니다. 이에 따라, 유아를 위한 교재교구의 효과적인 분류와 활용 방안에 대해 탐구하는 것은 매우 중요한 과제입니다.이 분야에서 획기적인 연구로 평가받는 Marbella 등(2019)의 논문 Early Childhood Education: The Long-Term Benefits에서는 유아 교육의 장기적인 이점을 다루면서 특정 교재와 활동이 발달에 미치는 영향을 구체적으로 조명합니다. 이 연구는 교재와 교구를 흥미 영역별로 분류하고, 각 영역에서 활용할 수 있는 다양한 활동과 그

방안을 함께 이야기 하는데 의의를 둔다(이재환, 2004).2. 이야기 나누기의 교육적 가치유아 교육기관의 일과 운영에서 중요한 역할을 하고 있는 이야기 나누기는 하루도 빠지지 않고 이루어지는 필수적인 활동이다. 일반적으로 우리가 현재 사용하고 있는 ‘이야기 나누기’란 용어를 사용한 것은 1980년대 이후의 일이며 유치원 지도서(교육과학기술부, 2009)에서는 이야기 나누기를 전체 유아가 함께 모여서 유아들이 학습하는 대집단 활동 중의 하나로

중 특수교사, 물리치 료사, 언어 치료사는 아동의 발달을 신체발달영역 , 언어발달영역 , 인지 발달영역 , 정서발달영역 , 사회발달영역 으로 구분하여 각자 전문영역별로 개입해 아동의 발달을 촉진시키는 역할을 한다. 다만 사회복지사는 아동보다 가족의 욕구와 가족이 가지고 있는 장점이 무엇인지 파악하여 가 족에게 필요한 정보를 제공하는 역할을 한다.즉, 장애영유아 조기교육 프로그램은 팀워크를 이루어 아동의 발달측면을 파악하고, 발달가

유아의 발달적 특성을 실현하는 유아교육의 매체다. 그러므로 유치원에서는 유아의 발달을 촉진시키는 최적환경으로서 유치원 공간을 흥미영역별로 구분하여 제시하며, 유아가 자발적으로 참여할 수 있는 자유선택활동 시간을 운영한다. 자유선택활동 시간에 유아는 자신의 내적동기, 흥미에 의하여 스스로 놀이영역, 또래, 놀이재료를 선택하여 즐긴다. 그러므로 놀이영역별로 구분된 유치원 환경 안에서 자유선택활동은 효과적인 교수방법의 하나