내가 생각하는 시민성

내가 배우고 또, 배운 것을 학생들에게 가르쳤던 사회과교육의 목표, 내용, 교육 체계가 미국의 그것과 많이 닮았다는 것을 알게 되었다.내가 그 동안 귀가 닳도록 들어왔던 사회과교육의 궁극적인 목표인 민주주의와 시민성 교육의 중요성과, 그 목표를 이루기 위한 하위 목표인 지식, 태도, 기능을 나눈 것 역시 그 동안 사회과 수업 지도안을 짜면서 많이 보았던 우리나라의 사회과 목표와 매우 흡사하다는 생각이 들었다. 그것은 우리의 사회과교육

생각한다. 이러한 문제점들은 각자 개인의 문제가 아닌 사회 전체적인 관점에서 접근이 필요하다. 그동안 단일민족국가라는 자부심(?)을 내세웠던 사회인 우리나라는 특히 사회적 접근이 필요하며 특정 분야가 아닌 여러 분야에 걸쳐 통합적인 접근이 필요할 것이다.이 논문에서 아쉬웠던 점은, 다문화에 대한 접근이 민족적인 접근으로의 비중이 크다 라는 점이다. 다문화 공존을 위한 시민성으로 다원적 문화인식, 자유주의적 공화주의의식, 열린민

시민성, 한국학술정보, 2006민주적 인간의 실현을 위해서는 내용적인 면과 덕목적인 면의 교육 또한 중요하겠지만 피교육자들의 성향이나 태도 역시 중요시 되어야 한다. 피교육자들의 올바른 정치관 형성에 꼭 필요한 것은 정치교육이나 정치에 관련된 기사, 보도를 접했을 때 비판적으로 수용해내는 태도일 것이다. 비판적인 태도로 자신의 정치 성향이나 태도를 형성해 나갈 때 올바른 민주적 인간이 될 수 있으며 그러한 사람들이 이 사회를 이끌어

생각할 수 없는 기발한 착상과 아이디어를 시공간을 넘어들면서 창조하고 있다. 결국 기성세대는 신세대의 사고를 이해 못하는 일이 생기고 있어 세대갈등과 연령차별이라는 사회적 문제를 야기시키고 있다.이 장에서는 세대와소통2공통 문제 1. 아래의 제시된 문제들 중에 5개를 설명하시오. (40점) ① 만하임의 세대 정의 ② 국민학교와 초등학교를 졸업한 사람의 문화적인 차이 ③ 세대내 차이의 주요 원인 ④ 21세기 디지털 시민성 ⑤ 세대간 젠더 갈

생각이 듭니다. 물론 이 책은 영국 정치 체제에서 시작된 것이긴 하지만 우리나라도 많은 것을 배워야 할 거라는 것은 확실한 생각이다. 그리고 이 책은 다양한 접근방법을 선택하고 그 접근 방법을 접합시켜 분석하고 있다. 또한 조금 더 나은, 변혁적인 관점을 경험하게 될 것이다. 책을 읽은 내용 중에서 제목이 지방정부에서 지방 국가로 = 재구조화의 결과 라는 제목이 있다. 이 부분의 내용은 이러하다.1. 재구조화는 1970년대 중반 이후 광범위하게