가족상담의 초기, 중기, 종결 과정 동안에 각 단계별로 다뤄야 할 부분을 설명

설명한다. 우리는 군주와 자신이 거리가 먼 자리라고 생각하지만 그렇지 않다. 사회생활을 하는동안 누구나 시간이 지나 직급이 높아질수록 더 많은 사람들을 거느리는 사장(군주)이 될 수 있을 것이다. 최근 대한민국 사회에서, 꼰대문화, 잘못된 상사들이 이슈화가 되는 것을 보면, 많은 어른들은 군주로서 갖춰야할 자질을 가지지 못한 것 같다. 따라서 나 역시 부대 및 사회의 리더가 될 수 있음을 깨닫고 군주론에서 말하는 올바른 군주란 무엇일지

할 수도 있다. 또한 학교폭력의 가해자들은 자신이 다니고 있는 학교에 대해 자부심을 거의 가지지 목하고 지역사회에 통합되어 있지 않으며, 스트레스에 적절하게 대응하지도 못해 자신의 부적절한 반응을 자신이 가해한 피해자 때문이라고 생각하는 경향이 있다. 반면 피해자들은 지나치게 부끄러움을 많이 가지고 있는 경우가 많다.2) 발달과정에서 나타나는 현상학교폭력을 설명하는 또 다른 관점은 타인을 괴롭히는 행동 등을 발달과정 초기 아

가족상담 중기 과정1. 가족사정 개입방향 검토2. 공통적 개입방법3. 공동상담자4. 다른 치료방법이나 다른 기관과 병행하여 상담하는 문제Ⅲ. 가족상담 종결 과정1. 종결 시기를 판단하는 기준2. 종결과정에서 가족사정3. 종결 준비와 종결과정1) 도입단계2) 변화 확인단계3) 종결단계4) 추수 면접단계4. 조기종결*참고문헌가족상담 및 치료는 모든 상담과 공통적으로 초기, 중기, 종결 과정으로 구성되며 각 단계마다 진행절차와 유의해야 할 지

-제6장 아동상담과정-상담과정은 내담아동의 문제에 관한 성격, 상황, 상담자의 이론적 배경, 상담자의 욕구와 가치관에 따라 다양하게 이루어진다. 상담자들마다 자신의 이론적 근거에 따라 상담과정을 설명하나 대부분의 상담과정에서 다루는 사항들은 크게 초기-중기-말기, 3단계로 나눌 수 있다. 이 각 단계는 아동의 지각, 저항, 자발적인 참여에 따라 기간이 달라진다. 초기단계에서는 상담자와 내담아동의 관계를 확립하고, 목표에 동의하는 것을

발표보고서- 아동상담과정-상담과정은 내담아동의 문제에 관한 성격, 상황, 상담자의 이론적 배경, 상담자의 욕구와 가치관에 따라 다양하게 이루어진다. 상담자들마다 자신의 이론적 근거에 따라 상담과정을 설명하나 대부분의 상담과정에서 다루는 사항들은 크게 초기-중기-말기, 3단계로 나눌 수 있다. 이 각 단계는 아동의 지각, 저항, 자발적인 참여에 따라 기간이 달라진다. 초기단계에서는 상담자와 내담아동의 관계를 확립하고, 목표에 동의하