주의집중에 어려움(문제)이 있는 아동

주의집중장애 및 과다행동4) 지각장애(perceptual disorder)5) 기억력 및 인지 문제4. 교육1) 통합교육을 위한 일반적 지침2) 기초교과 영역의 교수3) 내용중심 교과의 교수Ⅶ. 학습장애아동의 읽기지도(읽기교육) 방법1. 학습장애 아동의 읽기장애 요인 및 특성2. 읽기 오류 유형 분석1) 일반적 분류 체계에 의한 읽기 재인 오류 유형2) 음성학적/구조적 분석 능력상의 오류유형3) 읽기 이해력 오류유형 분석Ⅷ. 학습장애아동의 읽기지도(읽기교육) 제언

이 진단에 미치는 영향2. 발달의 특징과 발달학적 정신병리 관점에서 본 진단3. 아동정상행동 발달단계와 발달과제 및 이상행동1. 주의력결핍/과잉행동장애(ADHD)주의력-결핍 및 과잉행동장애(ADHD: Attention Deficit/Hyperactivity Disorder)는 아동의 발달상 흔히 볼 수 있는 행동장애의 하나로써 주의집중력 부족, 충동적인 행동, 그리고 과잉활동 성향이 주요한 특성이다. 이러한 일차적인 문제로 인해서 이차적으로 학습수행, 또래와의 관계 등 사회적인 적응에

이 관찰되며 학력전기가 되면 행동상의 문제가 더욱 뚜렷해지고 학령기가 되면 학교 적응에 어려움을 나타내어 쉽게 눈에 뛴다. 교사의 말에 집중하지 못하고 옆 친구를 방해하거나 수업전체를 흐려 놓기도 하며 교사의 말을 끝까지 듣기도 전에 행동으로 옮기는 등의 문제 행동이 나타나며 칭찬이나 벌을 이용한 효과도 일시적이기 때문에 똑같은 행동이 반복되어 나타난다(임수경, 1992).ADHD 아동의 행동 특성으로는 1차적으로 주의집중이 되지 않으며

주의력 결핍 및 과잉행동장애주의력-결핍 및 과잉행동장애(ADHD: Attention Deficit/Hyperactivity Disorder)는 아동의 발달상 흔히 볼 수 있는 행동장애의 하나로써 주의집중력 부족, 충동적인 행동, 그리고 과잉활동 성향이 주요한 특성이다. 이러한 일차적인 문제로 인해서 이차적으로 학습수행, 또래와의 관계 등 사회적인 적응에 심각한 문제를 일으킬 뿐만 아니라 그 결과 낮은 자존감 등의 정서적 부적응을 초래하게 되는데, 학습상황이 구조화되고 대인관계

이동 시키거나 연속적으로 제시되는 자극에 주의를 집중하는데 어려움을 겪는 것을 말한다. 주의집중장애는 Kirk에 의하면 학습장애 중 발달상 학습장애의 1차 장애에 속한다. 몇몇 의 학습장애를 다룬 책들을 보면 이와 같이 주의집중장애를 학습장애 중 분류할 수 있는 영역으로 보기도 하지만 학습장애를 가진 개인 대부분이 가지고 있는 특징 중 하나로 보 기도 한다. 이와 같은 의견을 보이고 있는 책에서는 학습장애 아동이 주의집중에 문제를 보