(부모교육론 보고서)부모행동의 결정요인과 이로 인한 부모의 자녀 양육태도가 자녀에게 미치는 영향

부모는 자녀의 반응결여와 발달지체로 인한 실망감과 좌절 등의 심리적 불안정을 경험하게 되며 아동을 양육하는 과정에서 비롯되는 경제적 부담감과 장애로 인하여 요구되는 지속적이고 특별한 자녀 돌보기와 친구와 가족으로부터의 소외 및 부모가 갖는 미래의 자기 발전에 대한 불안감과 염려 등과 관련된 어려움에 직면하고 있다.부모가 가지는 장애아동에 대한 심리적 반응은 개인의 성격이나 결혼생활의 성질, 사회적 지위 등의 다양한 요인에

영향을 미친다는 시각이 지배적이었던 것이 사실이다. 그러나 많은 연구결과들이 누적되면서 부모의 직업이 자녀양육과 아동의 발달에 미치는 영향은 단순히 취업여부에 달려있는 것이 아니라 직업에 내포된 가치관, 일과의 융통성, 역할 만족도 및 업무 스트레스 등 다양한 요인에 따라 달라질 수 있음이 밝혀지고 있다.호프만이라는 연구자에 따르면 아이의 발달에 가장 중요한 것은 엄마 스스로 자기의 일과 양육에 대해 어떤 태도를 지니고 있는가

이혼율이다. 이혼은 그 과정에 관여된 부부 당사자들뿐만 아니라 성장기 자녀의 발달 및 적응 행동에도 부정적인 영향을 미칠 수 있다. 따라서 이혼 가정의 청소년기 자녀들은 개인 내적인 발달 과업과 함께 새로운 가정의 환경 변화에 새롭게 적응하고 대처해야만 하는 과제에 직면하게 된다. 이러한 위기감은 이혼에 따른 정서적 충격이나 생활상의 변화에 기인할 수 있다. 또한 부모의 이혼이 성장기 자녀에게 미치는 부정적인 영향은 부모의 이혼

조기교육으로 인한 부모자녀 갈등 해결 프로그램 ▶ 이 카툰을 보면서 조기교육의 심각성에 대해 다시 한 번 생각해 보고, 조기교육의 문제를 가족생활교육에 접목시켜봄으로써 올바른 자녀교육의 방향을 모색해보고자 한다. 조기교육에 관한 이론Ⅰ. 서 론 1.조기교육의 정의 학령(學齡)에 도달하지 않은 아동에게 일정한 커리큘럼에 따라 실시하는 교육을 말한다. 대체로 만 4˜5세 아동을 대상으로 유아의 지적 잠재력을 조기에 개발하거

이 드러나지 않는다. 청각장애인은 타 장애 유형에 비하여 이동, 신변처리 등이 자유롭고 수업을 수행하는데 청력 손실로 인한 의사소통의 어려움을 제외하면 비장애인과 크게 구별될 조건을 가지고 있지 않다고도 볼 수 있다. 그러나 청각장애인의 장애를 구성하는 변인은 대단히 복잡하고 다양하다. 일반적으로 청력 손실의 정도, 유형, 시가, 원인, 병리적 부위 등은 청각장애를 이해하는데 주요한 기준이 된다. 또한 부모의 양육태도, 처음 교육받은