영유아의 수학적 능력 발달에 대해 설명하고 영아, 유아 각 수학 능력 발달을 도모하는 구체적인 교수학습 방법에 대해 설명

유아들의 모든 학습에 필요한 도구 교과적인 성격을 띠기 때문에 특별히 더 중요하다. 유아의 모든 학습과 발달은 언어 능력이 부족하다면 불가능할 것이다. 아래에서 더 구체적인 설명을 시도해 보자.첫째, 언어교육은 의사소통의 기능을 지도한다. 때문에 언어교육은 유아 개인에게나 교육 프로그램에서 도구적인 역할을 한다. 의사소통은 청각적인 소리나 시각적인 몸짓 등을 사용하여 의미를 전달하는 것이다. 언어는 다른 사람에게 의미를 상징하

발달 단계-인지 구조의 질적 변화에 따라 인지 발달의 4단계1단계: 감각운동기-언어적 의사소통이 개시되기 이전으로감각과 운동을 통해 환경을 이해하고 적응하는 시기.2단계: 전조작기-사물이나 행동을 표상하고 상징을 사용하는 능력이 발달, 언어의 습득이 급속하게 이루어짐. 이 때에, 영유아는 자아중심성, 직관적 사고, 물활론, 인공론 등 비논리적인 사고의 특성을 가지고 있음.3단계: 구체적 조작기-자아중심성이 사라지고 사고를 논리적으로

방법에 따라 학습 성과에 큰 영향을 미친다. 이미 여러 연구에서는 교사에 따라 학생의 학업성취가 매우 다양한 수준으로 나타나 교사 효과성에 대한 관심을 모으고 있다.이 장에서는 (1) 자신의 교육관을 영유아교육과정의 다양한 모델과 비교ㆍ분석하여 정리하고, (2) 자신이 그동안 간과하고 있었던 부분에 대해 설명하며, (3)이를 어떻게 발전적 방향으로 변화시킬 수 있을지 그 방안을 제시하고자 한다.Ⅱ. 본 론1. 나의 교육관필자의 교육관은 아

방법에 따라 학습 성과에 큰 영향을 미친다. 이미 여러 연구에서는 교사에 따라 학생의 학업성취가 매우 다양한 수준으로 나타나 교사 효과성에 대한 관심을 모으고 있다.이 장에서는 (1) 자신의 교육관을 영유아교육과정의 다양한 모델과 비교ㆍ분석하여 정리하고, (2) 자신이 그동안 간과하고 있었던 부분에 대해 설명하며, (3)이를 어떻게 발전적 방향으로 변화시킬 수 있을지 그 방안을 제시하고자 한다.Ⅱ. 본 론1. 나의 교육관필자의 교육관은 아

유아 쌓기 놀이 연구의 발전적 방향을 모색해 보는데 연구의 의의를 두었다. 연구 결과는 첫째, 연구 내용의 경향에서, 모든 연구가 쌓기 놀이와 유아 발달․심리의 관계를 주제로 하였다. 유아발달․심리에는 인지발달, 사회성발달, 성 유형화 및 놀이행동이나 놀이 형태가 발달에 미치는 영향을 다룬 논문이 있었다. 7개의 논문 중 2개의 논문은 유아의 발달․심리뿐만 아니라 쌓기 놀이와 교육과정 프로그램 중 교수 전략 및 방법의 관계에 대해 다루