조선시대의 제도 농업 상업 공업 조선 성리학의 이념 관료들의 농민 수탈

조선시대의 교육1) 교육제도와 과거제도교육제도조선시대의 교육 이념은 백성을 교화하고 인재를 양성하여 성리학에 입각한 덕치를 구현함에 있었다고 할 수 있다. 그러나, 실제에 있어서는 과거 시험 공부가 중시되어 교육기관에서는 과거에 대비한 유학과 한문학 교육에 치중하였다. 또한 교육의 기회도 사대부나 관료 자제들이 거의 독점하다시피 하고 있었다. 조선시대의 학교는 크게 관학과 사학으로 나눌 수 있다. 관학의 학제는 지방의 양인

농업정책과 농민지배형태를 밝힘.5)사회구조;10 여 호의 자연촌락을 여러 개 모아 유력자를 촌주로 임명, 최하위 행정관리인 현령이 촌주를 지배 6)상수리제도; 국가는 촌, 현, 군의 실제사무를 맡는 향리계층을 통제하기 위해 이들 자제를 서울에 불러 통제함.7)천민; 국가나 귀족에 예속, 집단적으로 향, 부곡 등에 살며 수공업, 부역에 종사라. 통일신라의 한문학1)한문학과 사서오경 등의 유교지식이 지배층에 퍼짐. 유교가 정치적 필요에 의해 도입

제도4) 통일신라의 경제제도① 토지제도신문왕(689)성덕왕(722)경덕왕(757)녹읍폐지, 관료전 지급일반 농민에게 정전지급귀족의 반발 때문에 녹읍부활(귀족 세력의 지 등장 의미)② 조세제도조(토지에 부과), 용(장정에 부과), 조(호마다 부과)③ 산업의 발달* 농업 : 수전농업․잠업․목축․차․인삼재배* 수공업 : 공장부 설치, 소의 수공업 방직기술 발달, 직물․금은세공․철기․도자기 등* 상업 : 수도에 동․서․남․북시를 설치하고 시전관

시대에 따라 달랐고, 동시대에도 분야에 따라 다소 차이를 나타냈다. 조선시대 주자학은 민생 안정 등 위민爲民정치이념의 고양을 통해 왕권과 사회의 안정에 기여한 반면, 신분질서 관념을 강화하고 사상과 학문의 다양화와 혁신을 저해하고 경제적 동기의 발현을 억제하였다. 도식적으로 말하면, 농경사회로서의 발전에 기여한 반면 상업의 발달에는 불리하게 작용하였으며, 경제안정에 기여한 반면 경제발전에는 불리하게 작용하였다. 물론 농경사

조선후기 둔전의 발생과 확대, 군수광공업의 성장, 서울의 상업 발달에 많은 영향을 끼쳤다.훈련도감의 설립 이후 정부는 계속되는 정치적‧군사적 위기 속에서 중앙군영들을 잇달아 설립하였다. 인조 2년(1624)에는 이괄의 난을 기화로 서울과 경기의 경비를 강화하기 위해서 총융청(摠戎廳)을 설치하고 경기 내의 군인을 여기에 소속시켜 남양‧수원‧장단 등 경기지역의 제진(諸鎭)을 통솔하였다. 또 2년 뒤에는 남한산성에 수어청(守禦廳)을 두고 광