지식사회학 문화재생산 문화재생산 이론 지식의 특성 문화재생산 이론 언어사회화 이론

문화전달이론이 안고 있는 문제점에 대해 논하시오fpⅠ. 서론신교육사회학의 공통적 기초를 이루는 것은 지식은 사회적으로, 이데올로기적으로 구성되고 교육사회학은 이제 지식사회학과 별개의 다른 연구 분야로 여겨지지 않는다는 것이다. 교육과정에 대한 신교육사회학적 접근은 학교지식과 그 전달이 문화재생산에 어떻게 관련되는가에 그리고 학생들이 이러한 이념적 지배양식에 어떻게 저항하게 되는가에 관심을 두었다. 뿐만 아니라 이러한

문화재생산1. Bourdieu, Bernstein의 연구1) 구성내용2) 작품2. 해석적 파라다임(Young에 의해 대표됨)3. 새로운 교육사회학자가 제기한 질문들4. Keddie의 참여관찰연구 “교실지식(Classroom Knowledge)5. 새로운 교육사회학이 해결하지 못한 학문적 정통성 문제6. 사회재생산론, 경제재생산이론7. 사회재생산이론Ⅲ. 문학생산Ⅳ. 텍스트생산참고문헌Ⅰ. 지식생산1. 구성원들간의 효율적인 노동 분배를 위한 조정 기제조정기제(coordination mechanism)는 전체 공동

함양 가능- 실생활, 사회적 이슈를 포함하여 체험활동이 이루어지므로 아동의 전인적 발달을 유도할 수 있다. - 학생들에게 통합적인 학습경험 제공이 가능- 학생들의 개인적 필요와 능력에 적합한 학습경험 마련ㆍ단점- 지식의 체계적인 조직과 전달이 어려움- 교과내용 간의 통합이 어려움- 교사의 수업 준비과정이 어려우며, 준비에 있어 많은 시간 소요- 사회가치를 지나치게 중시 → 경험학습, 교과중심학습 모두 효율적으로 이루어지지 못함

산주의 세력의 몰락으로 인하여 사회주의 관련 서적이 많이 허용되면서 마르크스주의에 대한 호기심이 오히려 줄어든다. 교육사회학의 이론은 사회학의 이론과 깊은 관련성을 가져왔다. 학문적 본질면에 있어서도 교육의 사회성에 초점을 맞추어 교육작용을 설명하려는 노력이라 볼 수 있다. 그러므로 교육의 사회학은 여러 가지 사회현상, 즉 정치, 경제, 사회, 문화 등과 밀접히 관련되어 있으며 교육의 사회학 이론의 발전 또한 사회학에서 다루어져

교육과정의 사회적 성격과 이론목차1. 교육과정사회학의 전개2. 사회화와 표준교육과정 이론1) 사회화기능2) 경제체제유지기능3) 교육과정의 정치적 성격3. 지배문화와 재생산이론1)지배문화2)문화제국주의3)재생산이론4. 문화갈등과 탈재생산1)저항이론2)교육의 상대적자율성1. 교육과정사회학의 전개영국미국1970년대 초 영국에서 ‘교육과정교육사회학’ 등장 - 교육과정 자체에 탐구 초점비판적 교육과정론: 전통적 교육과정 이론인 타