유아특수교육의 발달

유아특수교육의 정의는 무엇이며 특수교육에 있어서 특수교육 대상자에 대한 조기교육은 왜 중요한가?유아특수교육의 정이를 제시하시오.-특수교육 대상에 대한 조기교육의 중요성, 필요성을 제시하시오.-본인의 의견 및 견해는 결론부분에 꼭 기술하시오.목차:서론유아특수교육의 정의특수교육 대상자에 대한 조기교육의 중요성결론참고문헌서론:유아특수교육은 발달에 어려움을 겪는 유아들을 위해 특별히 개발된 교육 프로그램입니다.

유아특수교육의 개념-(Wolery:1992) 6세 미만의 장애아동 및 장애의 위험이 높은 아동과 장애아동 가족의 복지향상을 위해 전문적인 도움을 제공하는 것. 또한 장애를 가졌거나 장애를 가질 위험성이 있다고 생각되는 영․유아와 그 가족의 독특한 요구를 충족시키기 위한 의학적, 교육적, 치료적, 심리적 그리고 사회적 노력을 의미.-(Bowe:1995) 미국에서의 유아특수교육은 0～2세의 발달지체아동, 발달지체 가능성이 매우 높게 진단된 신체적 또는 정신적

교육이 이루어지면 정상화가 가능하다는 명제 하에 수많은 진단도구들이 제작되고, 적절한 치료방법과 교육프로그램들이 무수하게 제작되었다(Schlack, 1989). 이러한 의학적 모델에 입각한 그 시대의 유아특수교육을 “아동중심교육”(Alleinige Kindfoerderung : Speck, 1996)이라고 명명할 수 있다. “아동중심교육”이란 교육의 초점이 아동에게만 주어졌고 정상아동 발달에 근거하여 각각의 장애아동의 발달이 얼마나 지체되어 있으며, 그 지체된 영역을 어떤

유아특수교육학1차 장애인 등에 대한 특수교육법의 특수교육대상자 분류 및 특성을 기술하고, 발달지체 유아가 특수교육대상자로서 선정된 필요성에 대해 자신의 견해를 제시하시오.Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 특수교육법의 특수교육대상자 분류 및 특성2. 발달지체 유아가 특수교육대상자로서 선정된 필요성Ⅲ. 결론Ⅳ. 참고문헌Ⅰ. 서론장애인은 장애가 있고 교육적 지원과 서비스가 필요한 사람들입니다. 그들은 일반적인 교육 시스템에서 표준 교

특수 아동들은 이러한 차이로 인해서 특수아동으로 분류되는 것이다. 유아특수 교육은 용어가 암시하는 바와 같이 유아기 특수아동들을 대상으로 하는 특수교육이라고 할 수 있다. 실제로 유아특수교육은 특별한 도움을 필요로 하는 유아를 지칭할 때에는 일반 특수교육에서 의미하는 장애로 인한 특수아동만을 의미하는 것은 아니며 장애위험을 지니고 있는 장애위험 유아와 발달상의 지체를 보이는 발달지체 유아들을 포함하는 개념으로 사용되고