[조직변화] 조직변화과정의 단계(루윈의 모형, 포괄적 접근모형)

과정(사회적, 역학적, 행정적, 교육적, 행위적 진단)을 통해 건강과 건강행위에 미치는 다양한 요인을 복합적으로 분류하여 조직화할 수 있는 체계적인 접근방법- 건강과 건강행위에 사회적, 생태학적 측면(대상자 특성, 문화, 사회적 환경 등)이 중요한 요인임을 강조- 건강행위 변화에 대한 책임을 대상자 중심으로 두고 있어 다른 건강행위관련 모형과 차별화 됨- 보건교육의 계획부터 수행평가 과정의 연속적인 단계를 제공함으로써 포괄적인

과정에서 직무를 얼마나 효과적으로 수행하고 있는지를 알고 이해하는 정도피드백이 제공되면 자신이 얼마나 잘 하고 있는지를 알게 됨 직무수행자의 심리상태(Critical Psychological States)제 6장 동기부여 (Ⅰ)제 2절 동기부여의 욕구이론들알더퍼의 ERG이론의 작동원리맥클리랜드의 성취동기이론허즈버그의 직무만족 개념동기요인과 위생요인들OJE의 주요 내용직무특성이론모델매슬로우의 욕구 5단계5대 핵심 직무특성직

과정을 통해, 건강 및 건강행위와 관련된 요인들의 복합성을 분류하여 조직화 할 수 있는 접근 체계를 제시하였다. 건강과 관련된 어떤 행위를 가장 효율적으로 변화시켜 나가야 하는지에 대한 교육적 전략을 제시하였다.4.개념 정리1) 사회적 진단단계 본 이론에서는 건강은 궁극적인 가치가 아니고 사회적 유익이나 삶의 질과 관련이 있다고 보고 사람들 자신의 요구나 삶의 질을 이해하기 위한 과정을 생각하였다. 건강과 삶은 상호영향을 미치는

과정을 통해, 건강 및 건강행위와 관련된 요인들의 복합성을 분류하여 조직화 할 수 있는 접근 체계를 제시하였다. 건강과 관련된 어떤 행위를 가장 효율적으로 변화시켜 나가야 하는지에 대한 교육적 전략을 제시하였다.4) 개념 정리(1) 사회적 진단단계 본 이론에서는 건강은 궁극적인 가치가 아니고 사회적 유익이나 삶의 질과 관련이 있다고 보고 사람들 자신의 요구나 삶의 질을 이해하기 위한 과정을 생각하였다. 건강과 삶은 상호영향을 미치는

조직해야 할 것인지에 대하여 설명했다. 그는 여러 가지 종류의 학습 수준 사이의 관계와 학습목표를 분류하여 구체화할 수 있는 학습이라 불리는 변화의 다양성을 포괄적으로 제시하는데 큰 공헌을 했다.가네의 교수학습이론은 접근, 반복, 강화와 같은 행동주의 심리학에 속한다고 볼 수 있다. 행동주의 심리학에서는 인간의 학습 능력은 고등동물로서 보다 정교하게 되었을 뿐이지, 동물의 학습능력과 크게 다르지 않다고 가정하기 때문이다. 따라