새터민의 문제점 및 복지 욕구

복지정책의 과제   새터청소년이 한국사회에서 잘 정착하기 위해서는 기존 정책을 혁신하고 여러 자원을 욕구에 맞추어서 재조정해야 한다. 이를 초기 사회적응훈련, 주거, 교육, 직업, 사회관계망 등을 중심으로 정리하면 다음과 같다.   첫째, 초기 사회적응훈련을 연령, 성별, 당사자의 욕구 등에 따라서 차별화 해야 한다. 현재 하나원 교육은 학업능력 부문과 일반 사회적응력 부문으로 나뉘어져 있는데, 새터민의 연령, 성별, 욕구 등을 고려하

복지관은 92년에 설립된 이래로, 다양한 사업과 여러 가지 프로그램을 진행하고 있으며, 삼성복지재단에서 선정한 지역사회 자원연계를 통한 북한이탈주민 사회적응력 향상 지원프로그램을 시행한 적이 있다. 이 프로그램은 현재 새터민지원사업으로 진행되고 있으며, 지역사회내 거주하고 있는 새터민의 욕구에 따른 서비스의 진행으로 안정적인 정착을 돕고, 아동 및 성인들의 역량 강화를 통해 사회적응을 위한 진행으로 지역사회와 더불어 살아갈

복지재단의 지원으로 탈북청소년 멘토링 프로그램 ‘하나되기’와 북한이탈주민후원회 지원의 새터민 아동 ․ 청소년 학습쉼터 ‘희망이 샘솟는 교실’과 한국암웨이 후원의 북한이탈아동 통합프로그램 ‘하나됨을 위한 희망뱅크’를, 2008년에는 북한이탈주민위원회의 후원으로 ‘북한 이탈주민 정신건강지원사업’을 시행한 적이 있다.시행 결과 서비스에 대한 욕구와 호응이 높았지만, 예산의 문제와 학생들이 자신을 드러내는 커밍아웃에 대한

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문제점과 대안 정하성 (2007). 다문화가정 청소년의 사회적응 실태 및 사회적응 프로그램 개발방안 . 한국청소년정책연구원 연구교육집 동아일보, 2008년 1월 2일자, A22면박병섭, (2010). 다문화주의에 관한 철학적 연구박상규, (2009). 다문화가정의 조기정착을 위한 사회통합 방안연구김승권, (2009). 전국 다문화가족 실태조사 연구차정섭 (2009). 한국청소년상담원 두드림존연합뉴스(2004). 부산시 교육청, 학교를 중단한 학생들의 정서적 지원과 교육 프로