[개인대상 실천기술] 행동수정기술(강화, 벌, 소거)

사회복지실천기술론다음 각 개입기술에 해당하는 예를 2가지 이상씩 기술하세요.심리사회모델의 6가지 직접적 개입기술행동수정모델의 다음 6가지 개입기술: 정적강화, 부적강화, 정적 처벌, 부적 처벌, 소거, 행동조형Ⅰ. 서론1. 사회복지실천의 정의사회복지실천은 다양한 사회복지 실천현장에서 사회복지사가 어떤 활동을 해야 할 것인가에 대한 내용이다.① 1973년 미국사회복지사 협회(NASW : National Association of Social Works)의 정의 : 개인, 집단, 지

개인대상 사회복지실천기술의 직접적, 간접적 개입기술에 대해 살펴보고자한다. Ⅱ 본론1. 개인대상 사회복지실천의 직접적 개입기술개인에 대한 개입활동에서 주로 사용하게 되는 기술들은 개인의 문제가 대개 내ㆍ외부로부터의 스트레스에 대한 대처 능력의 부족에서 비롯된다는 시각에서 출발, 이를 수정하는 데 필요한 기술들로서 의사소통기술, 행동변화 기술 등이 주를 이룬다. 이러한 기술들은 문제가 있는 클라이언트의 사고와 감정 및 행

기술과 각각의 사례 2가지1) 지지와 사례 2가지2) 직접적 영향과 사례 2가지3) 탐색-기술-환기와 사례 2가지4) 인간-상황에 대한 고찰과 사례 2가지5) 유형-역동에 대한 고찰과 사례 2가지6) 발달적 고찰과 사례 2가지2. 행동수정모델의 6가지 개입기술과 각각의 사례 2가지1) 정적 강화와 사례 2가지2) 부적 강화와 사례 2가지3) 정적 처벌과 사례 2가지4) 부적 처벌과 사례 2가지5) 소거와 사례 2가지6) 행동조형과 사례 2가지Ⅲ. 결론Ⅳ. 참고문헌심리

개인의 통제 하에 있는 조건화를 연구한 손타이크(Thorndike)의 실험결과에서 발전된 것이다. 조작적 조건화에서는 인간이 환경적 자극에 능동적으로 반응하여 나타내는 어떤 강화가 없으면 일어나지 않는다고 보고 있다. 스키너(Kinner)는 손다이크(Thorndike)의 조작적 조건화의 개념을 활용하여 인간행동을 수정할 수 있는 다양한 행동적 기법을 개발하여 임상에 적용하였다. 이러한 행동주의적 치료절차와 기법을 사회복지실천분야에 적용한 대표적인 집

대상을 가지고 있는 심리학(3) 교육 심리학은 교육활동 개선 위한 실제적 목적 지니기도 하고 동시에 교육의 과정 그 자체를 심리학적으로 연구하려는 이론적 목적 가지고 있음(4) 교육 심리학은 항상 일어나는 개인 및 집단의 교육문제를 심리학적 방법과 절차에 따라 교육목적에 맞도록 해결하는 원리 기술 찾으려는 심리학의 한 분야2. 교육심리학의 이론적 배경가. 행동주의(SR) 심리학(1) 관찰 측정이 가능한 유기체의 외적 활동 강조, 보상 벌 등