사회복지실천가로서의 자기이해에 대한 필요성과 자질

사회복지사는 사회복지 실천 분야에서 클라이언트의 개인이든 집단이든 이들이 지닌 문제에 대한 접근은 개별적으로 행해진다. 따라서 사회복지사는 클라이언트를 이해해야 한다. 사회복지사가 사회복지학의 지식만으로 클라이언트의 생활세계를 이해하는 데에는 한계가 있다. 사회복지사는 클라이언트와 마찬가지로 인간으로서의 클라이언트의 생활세계와 자기자신의 생활세계와의 상

복지의 정의 2. 교정복지의 의의3. 교정복지의 필요성4. 교정복지의 역사 및 실천현황1) 외국의 역사 및 실천현황2) 한국의 역사 및 실천 현황5. 교정복지의 주요 프로그램과 제도 1) 시설중심 프로그램2) 지역사회중심 프로그램6. 교정복지의 처우 모델(시설 내 처우와 사회 내 처우)Ⅲ. 교정사회복지에 대한 이해 161. 교정사회사업의 정의 2. 교정사회사업가 1) 정의2) 자질과 주요 역할3. 교정기관의

대한 정확한 예측없이 무계획적으로 교원양성기관을 확대함으로써 심각한 교원수급의 불균형 문제를 야기하였고, 이에 따라 교원교육을 받고도 발령을 기약할 수 없는 대량의 예비교사들이 배출됨으로써 미발령 교사의 적체문제는 사회문제화 되었다. 현재는 국립사대 우선 배정원칙과 수급 조절 정책을 포기하고, 교원임용고사를 통해 교원을 임용하는 방식을 채택하고 있다.한편 우리나라 중등교사 자격제도는 법령에 의한 소정의 과정을 거쳐 취

실천 지식과 기술을 익히는 기회를 갖는다.② 실습생 자신의 능력 및 한계에 대한 통찰력과 자기 인식을 통해 사회복지 전문직에 대한 선택 동기와 이상에 대해 재고하고 확신하는 기회를 갖는다.③ 각 복지기관(시설)의 전문적으로 분화된 구체적인 기능과 그 기능이 어떻게 수행되고 있는가를 학습하고 사회복지기관(시설)에 대한 이해를 갖는다.④ 클라이언트 체계 (개인, 가족, 집단, 지역사회)의 욕구를 바르게 인식하고, 클라이언트가 갖고 있는

사회봉사 기능, 고도의 지적 기술, 장기간의 준비교육, 광범위한 자율권, 판단과 행위에 대한 개인적 책임, 자치 조직의 결성, 경제적 이득보다 사회봉사 우선, 윤리강령 준수 ‣ 정범모; 윤리적 배경, 장기 훈련, 엄격한 표준, 표준의 신장, 전문직 단체 ‣ Katz(1987); 사회적 필요성, 이타주의, 자율성, 윤리강령, 고객과 최적의 거리 유지, 실제에 대한 표준, 계속적 훈련, 전문화된 지식 ‣ 이은화(1991); 고도의 지적능력, 사회기여도, 자율성, 전문직 단체