사회복지실천 개입단계에 대한 학자들의 분류

사회복지실천과정은 클라이언트의 문제해결에 실질적인 도움을 제공하고 대처능력을 향상시킨다는 궁극적 목적을 가지고 있으면서 각 단계별로 특유의 목표와 이를 수행하기 위한 주요 과업, 그리고 적절히 사용되는 기술을 필요로 한다.사회복지실천의 단계는 학자들에 따라 구분의 차이는 있으나 각 단계에서의 실천내용은 거의 유사하다. 이 장에서는 사회복지실천의 과정을 사회복지사의 입장에서 효과적인 개입활동을 할 수 있도록 목표와 과

개입”으로 대체됨. * 사회복지실천에서 문제해결과정은 3대방법론 모두에게 필수적인 요소로 과정은 사회복지실천의 핵심요소로 자리 잡음. 3) 사회복지실천의 원조과정에 대한 학자별 분류 ①원조과정3단계로 분류하고 이를 다시 세분화하는 이원화된 분류 방식, 다소 복잡함. * 콤튼과 갤러웨이 : 접촉단계, 계약단계, 활동단계로 나누고 다시 세분화함. * 헵워스와 라슨, 밀레이, 조휘일과 이윤로, 엄명용 외의 학자들이 이원화된 분류방식을 택함.

사회복지실천과정사회복지실천 과정은 도움을 필요로 하는 사람을 처음 만나는 것을 시작으로, 그 사람이 가지고 있는 문제 혹은 서비스를 필요로 하는 내용을 파악․분류․사정하며 문제의 해결 또는 구체적 원조과정을 거쳐 서비스를 마무리하게 되고 경우에 따라서는 사후관리의 과정을 거치게 된다. 이러한 일련의 과정은 세 가지 또는 그 이상의 여러 가지로 분류되어 있다. 초기단계에서는 Client자격을 심사하고 Client와 계약, 업무동의 및 원조

사회복지사가 계획된 원조를 제공하는 일련의 과정으로써 사회복지 실천과정은 단계적으로 실행이 된다. 학자들이 기준에 따라 단계를 조금씩 달리하고 있으나 실천과정에 있어서의 내용은 거의 유사하다고 볼 수 있다. 그러면 사회복지실천과정을 초기,중기,종결의 세단계로 나누어서 각 단계별 목표와 과업 및 적용기술을 살펴보도록 한다.Ⅱ. 단계별 실천과정1. 초기단계(접수와 관계형성)1) 개입의 목표와 과업(1) 접수(intake)접수(intake)란 원조를

복지의 현황6. 아동복지의 문제점7. 아동복지의 발전방향Ⅲ. 결론♧ 참고문헌Ⅰ. 서론1959년 UN에서 아동권리 선언문이 채택된 이래 우리나라는 UN아동권리협약을 실천해야하는 협약 당사국이 되었고 1994년에는 아동권리에 관한 국가보고서를 UN에 제출하였다. 이제 우리나라도 국제수준의 아동복지를 시행해야하는 단계에 이르렀다. 그러나 그동안의 한국 아동복지는 한국동란으로 인해 발생한 수많은 전쟁고아들을 수용보호 해야했던 사회환경 때