역할극을 통한 가족개입

개입전략b. 다른 상담전략Ⅲ. 결론1. 개입의 유형(1) 가정에서의 개입유형 a. 가정에서의 단서 b. 피해 학생인 자녀의 지도 c. 가해학생인 자녀의 지도(2) 학교에서 교사의 개입유형a. 학교에서의 단서 b. 피해학생 c. 가해 학생 지도 d. 학교폭력 상황에서의 교사의 태도 e. 학급 폭력 당사자 이외의 학생 지도 (3) 피해학생을 위한 치료 프로그램 a. ‘청소년 무지개 프로그램’b. ‘친구야 놀자 프로그램’(4) 가해학생을 위한 치료 프로그램a. 가해

개입모델의 개입과정Scene No.2 계획단계회상3일 뒤CT의 기능이 극도로 약화되어 있음.위기개입모델의 개입과정Scene No.2 계획단계위기로 Ct의 기능 극도로 약화주변자원? 가족 -> 가족을 통해서 도움 받을수 o/ 다양한 프로그램계획 : 가족과의 관계 회복을 통한 편지쓰기 과제/ 자살예방프로그램 참여(매주 목, 1:30~3:30 PM, 3번 참여)위기개입모델의 개입과정Scene No.3 개입단계Ct가 자신이 처한 위기에 대한 객관적 이해 하도록 도움주기수립한

원인과 치료에 대한 연구/ 박병락/서울: 장로회신학대 대학원 중 발쵀첨부2 고령화 사회에서의 노인정신건강 관리대책 :치매와 노인우울증을 중심으로 / 이동우예산춘추. 제7호 (2006년 겨울)목 차Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1) 노년기의 정신건강 상 건강한 사람과 위험한 상태. 2) 노년기 정신건강 상태에 대한 문헌 조사를 통한 서술. 3) 역할극 대본4) 위험 상태에 대해 어떻게 대응할지 개인, 가족, 전문가, 사회 입장에서 서술.Ⅲ.결론Ⅳ. 참고문헌V.첨부

가족 내에서의 역할 등을 충분히 교육시킨다.3. 장기간 흡연자의 금연을 위해서는 장기간의 추수지도가 필요하다금연프로그램에 의해 일시적인 금연을 하였더라도 장기간의 관찰과 추수지도가 필요하기 때문에 정해진 날짜를 통하여 지속적으로 흡연여부를 관찰하고 금연여부에 따른 차별 강화를 해 주어야 한다. 4. 역할극을 통한 행동통제 연습을 강화한다1) 체험위주의 금연교육을 시행한다체육시간이나 재량활동 시간은 지식위주의 이론교육

가족 재구조화(Family Reconstruction)3) 가족생활 연대기(Family Fact Chronology)4) 가족조각(Family Sculpture)5) 원가족 도표(Family of Origin Map)6) 역할극(Role Play)7) 원가족 삼인군(Primary Triad)8) 빙산탐색5. 사례개입1) 제시된 문제와 상담목표2) 가족사 및 가족도표3) 치료과정Ⅲ. 참고문헌의사소통 가족치료Satir의 의사소통 가족치료는 즉시적이고 ‘지금-여기’의 경험을 중요하게 여기는 인본주의 심리학에 기본을 둔 경험을 통한 성장을 중요시하는 모델이다. 즉