스웨덴의 학교사회복지

목차1.학교사회복지의 개념 및 목적1)학교사회복지의 개념2)학교사회복지의 목적2.학교사회복지의 발전과정1)외국의 학교사회복지-미국, 독일, 스웨덴2)우리나라의 사회복지3.학교사회복지의 대상 및 서비스1)사회복지의 대상과 역할2)학교사회복지의 서비스 운영 모델-제도로서의 학교사회복지 운영모델-학교를 중심으로 한 운영모델-지역사회복지관을 중심으로 한 운영모델3)학교사회복지의 실천방법-직접적 개입, 간접적 개입4.학교사회사

Ⅰ. 서론Ⅱ.본론1 학교사회사업의 이론적 배경1)학교사회사업의 개념 및 특성2)학교사회사업가의 역할 2 각국의 학교사회복지 현황1)시작시기2)학교사회복지사의 명칭과 다루는 문제3)학교사회 복지사의 고용 자격 및 현황3 주요 국가의 학교 사회복지 발달과 지원제도1) 미국2) 유럽 : 영국 독일 스웨덴4 학교사회복지의 국제적 전망Ⅲ. 결론Ⅰ. 서론19세기 말에서 20세기 초 교육운동의 한 부분으로써 영국과 미국에서 시작된 학교사회복지는

학교사회사업의 개념 및 목적2. 탐방의 필요성3. 탐방의 목적과 목표Ⅱ. 탐방의 준비과정과 탐방계획1. 탐방국가 및 선정사유2. 탐방사전준비과정3. 국내외 자료연구4. 탐방일정 및 계획Ⅲ. 선진국 학교사회사업의 역사적 발달1. 미국2. 스웨덴Ⅳ. 한국의 학교사회사업현황1. 흔들리는 학교2. 한국의 학교사회사업 현황3. 가고 싶은 학교, 즐거운 학교 만들기Ⅴ. 한국의 학교사회복지가 나아가야 할 방향1. 학교사회사업 도입을 위한 제안2. 사회

학교와 사회복지 각국의 학교 사회복지에 관해목 차Ⅰ 서론1. 미국 학교사회복지1) 미국 학교사회복지의 역사 2) 미국 학교사회복지의 현황 2. 외국 학교사회복지1) 독일 2) 영국 3) 북유럽- 스웨덴, 핀란드 4) 몽골 5) 홍콩 6) 주요국가의 학교사회복지 실태 3. 우리나라 학교사회복지 1) 우리나라 학교사회복지의 역사 2) 우리나라 학교사회복지의 현황 Ⅱ 결론 Ⅲ 참고문헌 Ⅰ 서론19세기 말에서 20세기 초 교육운동의 한 부분으로써 영국과 미

학교사회사업의 의의1-1. 학교사회사업의 필요성1-2. 학교사회사업의 개념1-3. 학교사회사업의 목적1-4. 진로상담(학교 카운슬링)과 학교사회사업의 차이제2장. 학교사회사업의 대상과 역할2-1. 학교사회사업의 대상2-2. 학교사회복지사의 역할2-3. 학교사회사업가의 역할제3장 우리나라 학교사회사업 역사 및 현황3-1. 우리나라 학교사회사업 역사3-2. 외국의 학교사회사업ㄱ. 미국의 학교사회사업ㄴ. 스웨덴의 학교사회사업ㄷ. 독일의 학교사회사