대학생 자원봉사활동의 발달과정

주체별 자원봉사활동주체별 자원봉사활동은 청소년, 대학생, 노인, 여성, 기업, 종교계를 중심으로 활동이 이루어지고 있다. 청소년 자원봉사활동은 자아정체성과 도덕성을 통합시킬 수 있는 시기인 청소년기에 사회접촉의 기회를 줌으로써 청소년기의 건강한 성장을 돕기 위해 꼭 필요하다. 청소년 자원봉사활동의 의의는 첫째, 청소년 인성발달에 유익하다는 것과 둘째, 민주시민의 자질을 함양하게 된다, 셋째, 현장교육을 통해 지적인 성장을 돕

활동으로 개인의 성장과 개인의 성장에서 비롯된 지역의 발전과 인적 자원 육성 프로그램 제공.평생학습 프로그램 발표회 : 수강생 끼와 열정을 발산하는 문화놀이 마당 제공을 통해 발표회를 통하여 수강생과 가족관 돈독한 유대감 형성 프로그램 효과 발견.수원시 평생학습 축제 참가 홍보 체험관 운영 : 참여기관 및 유관기관과의 교육 협력체계 형성의 기반을 다지고 활발한 인적 물적 네트워크 활동을 바탕으로 교육과정 모색과 동시에 청소년 성

활동 원리들은 현대의 자원봉사활동의 큰 줄기로 이어져 내려오고 있다. 1869년 COS(charity organization society)는 다양한 자선 행정의 효율성을 극대화하는 것이 주목적이었다. 대부분이 사회복지사보다는 개인, 기업가로서 주요 재원을 담당하였는데, 이는 생산성에 대한 관심이라는 특징을 내포하고 있다. 자선조직협회의 시작은 자원봉사자들의 활동으로 시작하여 개인 및 민간의 사회복지발달을 이루어내었고 더 발전하여 구제 신청자에 대한 과학적 면

활동하였는데사회사업뿐만 아니라 미국의 사회개량 운동과 근대화에 큰 공헌을 하였다는데 사회적 의의가 크다. 이후 1929년 경제 대공황으로 불황과 대량실업의 사회문제 해결을 위해 연방정부의 새로운 역할과 공공복지정책의 커다란 전환을 가져왔다. 그전까지 미국에서는 개인주의 이념으로 모든 사람들은 자신의 운명에 책임을 져야 한다는 생각이 지배하였으나, 대공황으로 인해 이런 신화가 깨지게 되었다. 개인의 통제를 넘어서는 사회적 상

과정으로 교과, 재량 활동, 특별 활동으로 수업을 편성한다. 교과는 국어, 도덕, 수학 등 10개 교과로 이루어져 있으며 학생들로 하여금 교과범위에서 총 56단위를 이수하도록 하고 있다. 또한 재량 활동은 12단위로 교과 재량 활동(10단위)과 창의적 재량 활동(2단위)의 두 영역으로 편성되어 있다. 특별 활동은 2단위를 차지하고 있으며 자치 활동, 적응 활동, 계발 활동, 봉사 활동, 행사 활동의 5개 영역으로 편성된다.2학년은 선택 중심 교육 과정으로 교