학습전략 - 시험관리 전략

학습전략- 학습전략은 전반적인 주의집중전략에서부터 노트작성방법, 수업활용, 시험 준비 전략 및 시험응시 요령, 과목 공통적 학습전략 및 개별 교과 학습전략, 요점정리, 시간관리 등 다양한 측면에 적용- 시연, 조직화(학습하고 있는 정보에 첨가하는 전략), 정교화(항목들을 기억하기 위해 보다 더 큰 범주로 군집화하는 방법) 등의 부호화전략과 상위인지전략의 활용을 통해 학업성취도가 증진될 수 있다.(3) 학습기초능력과 선행학습- 학습기초

전략Ⅷ. 독해와 독해지도참고문헌Ⅰ. 독해와 독해학습독해 학습에서의 상위인지 전략중심 지도방법을 요약하여 제시하면 첫째, 읽기 목적을 분명하게 갖도록 한다. 둘째, 독해 전략( 예: 중심 내용 찾기)의 하위 구성요인들을 자세히 가르치고 그대로 해보게 한다. 셋째, 기능이나 전략을 가르치고, 교사의 안내를 받아 가며 실제로 시험해 보고, 글을 달리하여 적용해 보게 한다. 넷째, 자신의 읽기 과정을 의식적으로 점검하면서 효율적으로 조절하

학습부진, 학습관련 장애- -■ 학습부진1. 학습부진 및 학습부진아의 정의1) 학습부진의 정의정상적인 학습능력을 가지고 있음에도 불구하고 기대만큼의 학업성취를 달성하지 못하는 경우, 또는 학습능력이 낮아 학습부진을 보이는 학습부진아 모두를 포함하는 말이다. 따라서 학습부진이란 학습자 개인의 특성뿐만 아니라 학교의 학습환경 및 수업의 질과 관련지어 생각해야 한다. 왜냐하면 학습자들은 학교에 들어가면서 그들의 능력이 밖으로 표

학습 모형의 타당화를 통해 인지조절(인지전략, 상위인지전략), 동기조절(숙달목적지향, 자아효능감, 성취가치), 그리고 행동조절(행동통제, 학업시간 관리, 도움 구하기)의 3요소와 하위요소 8가지를 제안하였다. Zimmerman과 Martinez-Pons는 자기조절 학습전략을 상위 인지적, 동기적, 행동적 측면으로 나누고 상위 인지적 전략으로 자기평가, 조직과 변환, 목표설정과 계획, 기록유지와 점검, 시연과 기억, 기록복습(시험지, 공책, 교재)의 8가지를 들고, 행동

시험에 대한 부정행위뿐만 아니라 가벼운 과제물에 대해서도 일명 베끼기를 행하는 것에 대한 경각심을 일깨우고 정직한 도덕적 가치관을 심어줄 수 있는 정책을 시행하도록 해야 할 것이다.참고문헌김상우(2013), “고등학교 영재학생의 학업부정행위에 관한 인식 연구”, 인천대학교 교육대학원, 석사학위 논문신지연(2007), “학습자가 인지한 사회심리적 환경, 학습동기, 학습전략과 학업 부정행위 및 학업 성취도와의 관계”, 이화여자대학교 대학