스포츠 사회화 교육

사회화촉진(운동문화의기능)≒내면화≒인격화*장애자의 적응력*정상적 교육과정 운영의 상실*학업 소홀*조작된 성적부여, 졸업논문 대필*체육지원 폐쇄화*상업주의화로 교육, 고유목적 파괴*비학사 업무 치중*성 차별*코치의 권한 남용*약물 복용-스포츠와 교육에서 간단히 순기능과 역기능을 표로 도식화 할 수 있다.3.스포츠를 통한 사회화(인격화, 내면화)-스포츠 활동의 참가경험을 통하여 스포츠 역할수행 능력이 일반화되고 일상생활 영

스포츠의 역사Ⅳ. 여성스포츠의 변천과정Ⅴ. 여성스포츠와 사회역할1. 스포츠와 성역할 사회화2. 스포츠와 성역할 분극화3. 스포츠와 성역할 갈등1) 역할갈등의 개념2) 스포츠와 성역할 갈등Ⅵ. 여성스포츠와 브리튼 성명서1. 배경 1) 성명서의 적용 범위 2) 목적 2. 원리 1) 사회 및 스포츠에 있어서 공정과 평등 2) 시설 3) 학교와 청소년 스포츠 4) 참가 촉진 5) 엘리트 스포츠 6) 스포츠 리더십 7) 교육, 훈련, 그리고 개발 8) 스포츠 정보와 연구

교육)의 선택과목1. 일반선택과목(체육과 건강)1) 필요성2) 성격3) 내용4) 선수과목5) 후수과목6) 진로관계2. 심화선택과목1) 체육이론2) 체육개론3) 스포츠 과학4) 전공실기Ⅵ. 고등학교 체육과(체육교육)의 수업원리1. 자발활동의 원리2. 직접 경험의 원리3. 목적의 원리4. 개성화의 원리5. 사회화의 원리6. 통합의 원리7. 창조의 원리8. 연속의 원리9. 흥미의 원리10. 평가의 원리Ⅶ. 고등학교 체육과(체육교육)의 평가Ⅷ. 결론참고문헌Ⅰ. 서

체육의 과학적 원리의 근거- 사회학적 기초 -목차스포츠에 대한 사회학적 인식스포츠의 사회적 정의스포츠 사회화스포츠와 교육스포츠와 정치스포츠와 경제스포츠와 대중매체스포츠와 사회계층스포츠와 여성스포츠에 대한 사회학적 인식인간과 인간행동에의 사회학적 접근- 직접 운동 참여, 경기장에서 관람, 매스컴을 통해 관람 등.다양한 형태로 스포츠에 참여, 관계함사회현상으로서 스포츠- 사회현상으로 보는 주된 이유- 스포츠의

스포츠 참가에 의하여 영향을 받는 것이 아니라, 경기 수준, 혹은 참여 정도에 의하여 좌우되는 것임을 시사하여 주고 있다. 결론적으로 학교 운동부가 교육적 적합성을 잃지 않고 또한 학교교육의 연장선상에서 스포츠 프로그램이 유지된다면 스포츠의 학업성취면에서 매우 유익한 수단이 된다.2)스포츠 사회화와 학교- 스포츠 사회화에서 우리의 관심사인 초등교육은 유감스럽게도 별로 의미 있는 역할을 담당하지 못하고 있다. 이 단계의 사회화는