다문화 가정학생 상담지도

상담능력을 기르기 위해 보다 넓은 시각에서 삶을 바라보고 깊이 사고할 수 있게 도와주는 철학 분야도 함께 공부할 것입니다.졸업 후 계획 저는 졸업 후 지방에서 초등학교 영어 교사로 재직하면서 아이들이 삶을 이해하고 세상과 올바른 관계를 형성해 갈 수 있도록 이끌어 주는 영어 교사가 되고 싶습니다. 제가 일부러 지방을 선택한 이유는 지방 시골에는 다문화 가정이 많기 때문입니다. 비영어권 다문화 가정 초등학생 자녀의 이중 언어 능력 개

지도할 수 있는 방과 후 학교 프로그램을 확대 개설하면 좋겠다고 생각한다. 방과 후 학교 프로그램은 연령 상관없이 배움에 참여할수록 있게 하고 직접교육에 참여할 수 없는 다문화 가정을 위해 한국어와 한국의 역사 등 다양한 인터넷 사이버 교육 프로그램을 개발하여 보급함으로써 자연스럽게 한국의 역사와 언어를 익히게 하는 것이다. 또 가치관의 차이에서 오는 갈등의 문제점들을 해소하여 줄 수 있는 상담과 교육을 실시하여 서로 이해할 수

다문화사회로 변화하고 있는 대한민국의 다문화가정의 문제에 대해서도 현실에 적합한 정책을 만들어야 한다.2006년 실태조사에 따르면 현제 초•중•고 재학 중인 국제결혼 가정 자녀수는 통 7,998명이며 이 중 초등학생이 85%이다. 이 추세에 따르면 2012년에는 다문화가정 학생이 165,000 명이 넘을 것으로 추산된다. 이들 중 988명(62.3%)이 서울과 경기 지역에 소재하는 학교에 취학하고 있다. 점점 증가하는 다문화 가정의 아이들이 한국사회에 적응하고

다문화 가정지원 관련 부처 및 교육청과의 협의 강화- 맞춤형의 학습 지원 및 상담 마련- 이중언어 교사로서 양성 계획- 다문화 이해 프로그램 마련 (교육대학원)3) 2010년- 맞춤형 교육의 구체적 지원- 다문화 교육 거점 학교 지정 운영- 방학 중 집중 캠프- 다문화 가정 자녀의 이중 언어 교육- 국제 지도자 육성다문화 가정 학부모 지원교사의 다문화 교육 전문성 강화 (다문화 교육강좌 개설) 4) 2011년-2012년- 다문화 학생 공교육 진입 지원 사업

학생들이 다양한 활동을 할 수 있도록 동아리활동을 적극 권장하여 활성화시키는 환경을 만들어 주는 것이 중요하다. 동아리 활동을 통한 다양한 건전한 활동은 간접적 학습효과를 높일 뿐 아니라 청소년들의 역량을 개발하는데 일조할 수 있다. 다문화가정 청소년도 동아리 활동에 유도함으로써 그들의 역량강화 방향으로 이끌어 갈 수 있다. 그러기 위해서는 서포터가 될 수 있는 생활지도 선생의 역량강화를 위한 프로그램 개발과 다문화교육 연수