인간 행동과 사회 환경 아동기 발달과 사회복지

인간행동과 사회환경인간행동과 사회환경 인간행동-인간발달-성격이론-사회체계와 사회복지실천의 관계, 사회복지사가 인간행동과 사회환경에 관한 연구를 해야 될 이유, 인간행동과 사회환경이 사회복지실천에서의 연관성목차인간행동과 사회환경I. 인간행동과 사회복지실천1. 인간발달이란?2. 성격이란?3. 성격형성의 영향요인II. 인간발달과 사회복지실천1. 태아기2. 영아기3. 유아기4. 아동기5. 청소년기6. 성인기7. 중, 장년기8. 노년기

사회복지실천에서 인간행동과 사회환경사회복지실천에서 인간행동과 사회환경 인간행동과 사회환경이 사회복지실천에서의 연관성(인간발달-성격이론-사회체계와 사회복지실천)CONTENT사회복지실천에서 인간행동과 사회환경I. 사회복지실천에서의 인간행동1. 인간-환경의 관계와 사회복지실천2. 인간행동이론과 사회복지실천의 관계II. 인간발달과 사회복지실천1. 인간발달단계와 발달과업1) 영/유아기2) 아동기3) 청소년기4) 성인기5) 노년기

복지의 가치II. 인간행동의 이해1. 인간행동 이해의 의의2. 인간행동 이해를 위한 이론1) 정신역동적 이론2) 행동주의이론3) 인지이론4) 인본주의이론III. 사회환경의 이해1. 사회환경의 개념2. 인간행동과 사회환경의 관계IV. 환경 속의 인간발달1. 발달의 개념2. 발달의 특성1) 유전과 환경의 상호작용2) 연속적 과정3) 순서와 방향성의 작용4) 분화와 통합의 과정5) 결정적 시기6) 개인차3. 발달단계와 과업1) 태내기2) 영아기3) 유아기4) 아동기

아동기의 인지발달 아동기는 피아제(Jean Piaget)의 인지 발달 단계 중에서 2-6세에 걸친 전조작적 사고(pre-operational thought)에 해당된다. 아동기 초기에는 유아기에 형성된 도식이 내면적 세계에서 묘사되고 상징화되는 시기이다. 아동은 이 시기에 실제 행동을 통해서가 아니라, 상징적으로 대상을 다룰 수 있게 해 주는 다양한 기술을 습득한다. 이것은 대상이 눈앞에 없는 상태에서도 모방할 수 있는 능력, 정신적인 영상을 간직할

아동기의 신체 및 운동발달 일반적으로 아동기는 만 2-3세경부터 5-6세경까지의 시기를 말하며 초등학교 입학 이전까지를 의미하는 학령전기로 불리기도 한다. 즉 아동기는 대략 아동이 일반적으로 유치원에 들어가는 연령인 3세부터 초등학교 입학 전까지의 시기(preschool childhood)에 해당되며, 일부는 앞의 단계를 영아기로 보고 학령전기를 유아기(early childhood)로 부르기도 한다. 유치원과 초등학교의 경험은 매우 다르다. 유치원