수업 성격과 적응

수업의 과정(살펴보기, 조사․발표하기, 마무리 짓기 등)- 자유 탐색 단계(살펴보기, 놀이, 만들기, 조사 활동)- 탐색 결과 발표 단계(발표, 토의)- 안내된 탐색 단계(관찰 관점 및 기준 제시)- 분류 단계(관찰, 분류, 측정)- 정리 단계(정리, 문장화)2) 자기 주도적 활동이 주가 되는 수업- 학습 목표 상세화 단계- 수업 준비 단계- 학습 안내 단계- 학습 단계(모둠, 학급 전체)- 정리 단계(정리, 강화 및 보상) Ⅶ. 슬기로운생활교과의 교수학습방법‘슬

2006-2 교육과정 및 교육평가02반 5-3팀 과제□목차□Ⅰ. 서론Ⅱ. 교수자의 역할1. 이론가에 따른 교수자 역할 정의가. R. Lippitt와 R. K. White나. H. A.Thelen2. 효과적인 교사Ⅲ. 학습자의 학습태도1. 개인차의 존재가. 학습자의 성격에 따른 학습 태도1) 학습자 특성2) 학습양식나. 학습자의 지적인 능력(Intellectual ability)에 따른 학습 태도2. 학습자의 학습태도에 따른 교수방법(R.Harrison)3. 적응적 수업Ⅳ. 교수-학습의 환경1. 학교환경 2. 또래집단의 환

수업)의 성격체육은 간단한 형태의 신체 활동을 통하여 기초적인 운동 능력과 건강한 생활을 영위할 수 있는 기본 능력을 길러 신체적 성장 발달을 촉진시키는 교과이다. 즉, 체육 수업은 교육적으로 가치 있는 활발한 신체 활동을 통해 학생들이 신체적, 정서적, 정신적, 사회적으로 최적의 발달을 이룰 수 있도록 유도하는 과정인 것이다. 학생들은 체육 수업을 통해 잠재된 신체적 능력과 환경에 적응할 수 있는 능력을 개발하고, 운동 욕구를 실현한

성격이 지배적인 사회에서는 일탈자들이 적고 그들을 제도화된 역할에 적응하도록 하는 과정에 의해 유지되는 것 같다. 그리 멀지 않은 조선을 보더라도 알 수 있다. 그들은 그들의 사회제도(신분제도)에 순응되어 있거나 적응하고 있다. 그러나 무조건적인 순응만이 존재한다면 그 사회는 그 자체로만 머물게 될 것이고 그렇게 된다면 다른 사회보다 도태될 수밖에 없을 것이다. 교수님이 수업시간에 보수에 대해서 물은 적이 있었다. 그에 나는 안정을

생각한다. 고결하고 존엄한 인성과 자아에 대한 깊은 신뢰를 가지고 있는 것이다. 학습 부진아들이 이러한 경지에 이를 수 있도록 교사는 끊임없이 노력해야 할 것이다.1. 학습 부진아의 개념2. 학습 부진아의 특성① 지적 특성 ② 신체적 특성③ 사회성 및 정서적 특성④ 성격적 특성3. 학습 부진아를 위한 수업전략1) 적응적 수업전략(accommodation teaching strategies)2) 교정적 수업전략(remedial teaching strategies)3) 임상적 수업전략4. 교사역할의 중요성